宜蘭縣山野教育聯邦是由宜蘭縣多個國中小學校所組成致力推廣山野教育活動及無痕山林理念，帶領學生從山野教育課程當中探索自我和成長。近年像是攀登雪山、走進加羅湖，太平山見晴步道淨山等活動帶領學生跨越一座座山巒，也擁抱大自然的給予，感受山野的生命力。到底老師們如何透過戶外山野教育活動融入國中小的學科領域課程教學? 攀登的過程中有沒有發生那些令人感動的故事?孩子又能從中獲得或學習到甚麼呢？在節目當中邀請到的是宜蘭縣東光國中以及岳明國中小的老師 童雅蘭、吳冠薇老師 來跟我們分享精彩內容！〈揪團出遊趣〉澗仔壢環境教育中心 黃麗珠主任●澗仔壢環境教育中心官網：http://jianzili.clps.tyc.edu.tw/●澗仔壢環境教育中心FB：https://www.facebook.com/jianzilieecenter/?locale=zh_TW

臺北私立復興實中也由校長親自帶隊，率領學生踏出台灣，前往荷蘭、比利時、法國，挑戰為期14天的「歐洲傳騎」，出發前各學科結合課程進行先備知識教學，藉由壯遊讓學生體驗世界之大、人生之美，涵育未來領導人素養。〈揪團出遊趣〉菌寶貝博物館 簡蕙薰 副理全台首座以微生物為主體的教育博物館●菌寶貝博物館官網：https://www.junbaby.com.tw/zh-tw●菌寶貝博物館FB：https://www.facebook.com/bmm8888/?locale=zh_TW

111戶外教育課程模組特優教案--玉山國中 戶外教育課程模組教案分享與社區對話—巷弄觀察家分享設計課程模組的理念 並舉例說明如何對應課綱來安排課程學生的學習態度與表現 以及收穫 與社區民眾有何連結 〈揪團出遊趣〉那瑪夏原住民文物館 館長 周曉鳳https://museums.moc.gov.tw/MusData/Detail?museumsId=7e1e4c87-e8aa-4102-90ce-9151f800f703

大自然孕育生命，從海洋到山林，從天空到地底，都有無限生機！一棵樹木的身上，可能有好幾代的故事，更可能是好多人的回憶標誌如果您有機會帶孩子到森林休閒遊憩，學習向山、向海致敬之餘，也記得向樹木森林致敬樹木其實是聽得懂我們說話的，下次有機會的話，您也可以試著撫摸樹皮靜靜和它對話看看唷！到底樹木文化對於和戶外體驗教育和學習有何影響?如何透過地方創生創造孩子的學習機會和美好生活經驗呢？在節目當中邀請到的是鄭福田文教基金會暨福田樹木保育基金會的邱慧珠執行長來和我們分享喔！

臺北市北投區文化國小十多年來致力結合社區 關懷自然統整教育老師群策群力發揮協同教學精神 發想戶外教育教案 109.110.111連續三年榮獲教育部戶外教育教案競賽特優肯定，本集將介紹111年教案 期與更多學校觀摩交流

海洋委員會海洋保育署舉辦「許海洋一個未來」海洋保育創意戲劇競賽，競賽活動分為學生組及社會組，歡迎各級學校、表演團體或有興趣之民眾朋友共同構思如何以行動許海洋一個未來。本次競賽活動邀民眾一起飆演技、飆創意，可透過傳統戲劇、布偶劇、皮影戲或各類型方式呈現，報名期限從即日起至112年9月28日止，總獎金新臺幣50萬元。更多內容請鎖定節目播出！●海保署官網：https://reurl.cc/Eok6pR●海保署FB：https://reurl.cc/o7ly15●競賽下載相關連結：https://reurl.cc/qk4lER〈跟著廣播去遊學〉國立教育廣播電臺辦理「跟著廣播去遊學」活動帶領聽眾朋友一同前往宜蘭頭城休閒農場透過園區導覽，親自下田插秧，體驗多樣化的農村生活，進而瞭解戶外教育的意義。

三芝國中連續兩年榮獲教育部「海洋教育推手獎」「課程教學團隊獎特優」這麼優質課程教學團隊如何規劃出「親聞海味的麟山鼻青春partners」課程，校長與教務主任舉例介紹校園課程加強學生與海洋互動的五感體驗，以及在培養海洋文化、科學與技術、藝術及資源與永續等學習議題之素養。〈揪團出遊趣〉瓜瓜園地瓜生態故事館 導覽員 尚儒https://www.facebook.com/EcomuseumOfSweetPotato/

教學應用B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力。透過影片內容描述，阿強上車後開始進行行車前檢查，行駛前，需確認紅黃警示燈是否都熄滅，若燈號均無持續亮起，代表油料足夠、胎壓沒有異常，接著阿強試踩煞車，而煞車踩起來有點壓力感為正常現象。同時也確認車輛頭燈、左右方向燈是否有異常，並將座椅、頭枕、方向盤、中央及左右照後鏡調整至適當位置。且儀表板上方不可放置物品，避免車禍時發生嚴重的二次傷害。使學生了解安全是每個駕駛應有的責任，駕駛須顧及車內以及車外所有人的安全。(影面秒數：02:32～03:47)2. Ce-V-1認識汽車的安全配備。透過影片內容描述，使學生了解在行駛前需先觀察輪胎胎紋狀況，及確認行駛前儀表板燈號紅、黃警示燈是否都有熄滅、煞車是否正常、燈號是否正常，並將座位、座椅、安全帶、方向盤、中央及左右照後鏡調整至適當位置，且汽車前臺儀表板不可放置物品，須於車輛靜止狀態設定導航。(影片描述：02:13~04:10)3. Ce-V-2判斷汽車故障狀況的情形。透過影片描述，若紅、黃燈於發動前皆未熄滅，需注意油料是否足夠及胎壓是否異常，及試踩煞車，若有壓力感為正常，測試左右方向燈是否正常。(影片秒數：02:46~03:02)

教學應用：A-V-2-強化感知交通工具風險,以及評估其速度與反應時間的能力。駕駛應保持精神專注開車，不可疲勞駕駛、邊開車邊使用手機、化妝、保養皮膚、分心飲食。(影片秒數：02:40~02:56)Ce-V-2判斷汽車故障狀況的情形。在陳湯姆反應溫度有點熱後，爸爸同時也反應冷氣不冷，此刻阿強馬上看到儀表板車況異常，水溫過高，水管可能破裂了。(影片秒數：03:10~03:14)E-V-1了解交通事故的現場處理方式。透過影片描述，當阿強一發現車輛異常時，馬上冷靜將車輛停靠路邊，並煞緊駐煞車開啟危險警告燈，穿上反光背心，全員撤離車輛，確認後方來車再以反手開車門約10公分觀察後方，推開車門再次確認後方。阿強同時也於車輛後方擺放故障標誌，可使用手機手電筒警示後方車輛，並打道路救援，道路救援車輛僅可一人搭乘。(影片秒數：03:19~04:27)E-V-3-熟悉交通事故的救護知識、與急救方法。身為駕駛的阿強說他開車前不喝酒，有酒精的食物他都不吃，這是他身為駕駛的自覺也是他對行車安全的責任與承諾。若有飲酒，可請親友接送或找代駕或搭乘大眾運輸工具。(影片秒數：00:39~01:39)

【建議實施年級】12年級【建議實施領域】全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間【學習內容】透過影片讓學生了解機車駕駛者的義務與責任，以及安全的駕駛觀念，其學習重點如下：1. 切換車道時，應注意後方來車並施打方向燈。2. 競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。3. 若發生行車糾紛，建議報警尋求協助。【教學運用】一、A-V-1分析自我身心狀況可能產生的事故風險08:25~09:15 透過影片劇情描述，幫助學生了解若騎乘機車時未能注意行車狀況，可能產生事故風險。本片主角因為好友小華在七天前車禍過世，騎車心不在焉，未能注意行車狀況。二、A-V-2強化感知交通工具風險，以及評估其速度與反應時間的能力1. 01:30~02:15 透過影片內容描述，切換車道時，應注意後方來車並打方向燈。2. 02:34~03:33 引導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。三、B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力1. 02:34~03:33 引導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。2. 04:00~05:40 透過影片內容描述，幫助學生了解停讓行人是正確的行為，培養學生的公民責任，也讓學生了解若有行車糾紛，建議報警尋求協助。四、Cd-V-3了解騎乘機車的風險1. 01:30~02:15 透過影片內容描述，切換車道時，應注意後方來車並打方向燈。2. 02:34~03:33 導學生思考，加速超越前車、競速騎車有可能會危害到他人也傷到自己。【故事大綱】志明因為前一次出遊把鑰匙遺落在商店裡，找了好朋友小華騎著機車踏上取回鑰匙之旅，路途中，在各個複雜的交通狀況中，他們遇見了老師阿健為他們指引方向，旅程結束時，志明才發現…00:00 志明把鑰匙遺忘在昨天去的便利商店，希望小華能陪同一起去拿，小華說好，但要請他吃一支冰棒。01:30 小華為了超前方車，想變換車道超車。02:30 後方突然有機車超車，小華想加速超越，卻被志明制止。04:00 志明和小華因禮讓行人被後方車輛按喇叭，待路人通過後，卻被後方來車阻攔，要求理論。06:10 志明拿完鑰匙，買完冰棒後，卻發現…10:55 片尾工作人員名單【課程模組】機車駕駛應該會的事p.74-p.96【教科書】泰宇版普高全民國防教育全一冊p.179