每個人會變老，當人年紀大變老以後，可能會有什麼轉變?跟還是小學生的你有什麼不一樣?這次帶著大家來到台北醫學大學體驗人變老之後將會有甚麼轉變。穿上老人體驗裝備之後，進行日常生活中的大小事，到底發生甚麼事呢? 面對這樣生理的變化，能有什麼更積極的方法來應對呢?看看身邊的長輩，相信你也能在節目後，嘗試著以同理的角度，去關懷生活周遭的長輩。

接觸大自然充滿挑戰又有趣，但是有一件最重要的事情卻不能不知道，那就是「野外求生」的技巧。透過專家的分享，告訴大家如果用隨身攜帶的東西在野外求生。我們也要學習如何利用地形跟野外的植物，搭建一座可以防風避雨的避難小屋。而你相信，在野外用簡單的工具野炊，不需要任何鍋子、自來水，就能煮出又香又好吃的飯嗎？今天跟著新北市沙崙國小跟思賢國小的同學們，一起去體驗！

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寶可夢精靈風潮歷久不衰，以此為主題包裝，設計品德精靈活動，讓學生能養成正確的品德。並透過多媒體觸控螢幕的操作，讓桌寶活動更加具有互動性，不只提高學生的學習動機，也象徵著主動獲得良好品德的正向、積極態度。

學生往往在在研究實驗結束之後，得到一大堆數據，但這些數據往往都是雜亂無章的，我們如果要從這一堆數據中直接看出其研究結果與代表的涵義其實是非常困難的，因此，如何將這些大量且雜亂無章數據做整理分析，讓讀者可以一目了然，就非常重要了！統計圖形不但有助於我們設計收集資料，也可以幫助我們分析、整理收集到的資料，並從收集到的有限資料來推論未被收集的資料。

資訊教育：增進善用資訊解決問題與運算思維能力；預備生活與職涯知能。戶外教育：強化與環境的連接感，養成友善環境的態度；發展社會覺知與互動的技能，培養尊重與關懷他人的情操；開啟學生的視野，涵養健康的身心。科技教育：具備科技哲學觀與科技文化的素養；激發持續學習科技及科技設計的興趣；培養科技知識與產品使用的技能。

藉由歷史踏查，認識家鄉在地文化，培養熱愛鄉土情懷隨著時間流逝人事更迭，「明禮人」漸漸遺忘曾經擁有的百年風華，面對每天生活的環境也不似往日的熟稔，城市的歷史地段記載著城市的共同記憶，是集中反映城市自然景觀演變、歷史文化發展、社會人文精神的窗口，然而多數的城市，正以遠離多樣、差異與特色的方式逐漸失去記憶。隨著現代生活的腳步，都市空間急速變遷中，有些深具歷史意義的空間來不及被發現，就走入歷史的記憶，社區一直是與我們連結最深的一塊土地，探索百年風華所欲訴說的古往今來，將是生於這片土地上的我們最珍貴的文化珍寶。 明禮國小位於花蓮市早期的中心，周邊豐富的歷史資源，規畫出明禮學童主題遊程，利用遊街方式讓青青學子認識花蓮在地文化，了解其人文歷史的豐富內涵。是引導孩子觀察、探索社區的地理、歷史、人文等內涵，讓孩子不再只是走馬看花的欣賞家鄉古蹟，而是能對家鄉事物從初步學習，產生認同，進而願意深究、最後樂於分享家鄉的美好。