★ 首創全新型態的記憶配對遊戲, 多種前所未見的變化, 包含炸彈卡, 影子卡, 單字卡, 純聲音卡等... 各種不同的難度關卡等你來挑戰.★ 首創全新型態的記憶配對遊戲, 千萬別翻到炸彈喔!★ 所有配對卡都有英文單字發音, 可以訓練英語聽力, 邊玩邊學，寓教於樂!★ 適合各種不同年齡族群, 小朋友學習英文與專注力 , 大人訓練記憶力, 銀髮族活化腦袋不卡卡!★ 提供各種不同的難度 , 簡單(120關), 一般(120關), 困難(120關), 另外也提供練習模式!★ 配對卡片內容包含動物, 水果, 交通工具與日常用品!★ 遊戲卡片庫可以選擇性擴充，建議您下載下方相關的學習卡，遊戲會變得更豐富，學到更多! 陳思嫻 記憶配對大挑戰 僅支援Android相關的平板或手機，需要有google player的帳號即可下載安裝~老師可應用單人競賽或分組競賽的方式, 學生可從遊戲過程中, 訓練其記憶力與專注力, 遊戲過程中會有輔助的英文發音, 可以學到動物,水果,交通工具,日常用品的英文單字, 從遊戲中學習, 達到寓教於樂的目的!從玩樂中訓練您的記憶力!提升右腦圖像記憶力, 最強大腦鍛鍊!提升記憶力,專注力與理解力!所有配對卡都有英文單字發音, 可以訓練英語聽力, 邊玩邊學，寓教於樂!學習中加入遊戲，讓學習不在是枯燥的方式，增添互動與圖片式的記憶輔助，讓學習更有成效及樂趣~

本教案旨在引導學生在數位環境中，建立「先思考、再行動」的習慣。透過動畫腳本中的「著作權（可可與歐匿）」與「影像分享界線（思思與快讚）」兩大情境，引導學生理解網路世界中的使用與分享皆須尊重他人權益，落實負責任的數位公民行動。

本課程以情境劇「這是誰的臉？」為引導，透過貼近學生生活經驗的故事情境，引發學習動機，並結合4F反思架構（Facts、Feelings、Findings、Futures），引導學生從「觀察現象」、「表達感受」、「歸納觀念」到「思考行動」，逐步建構對深偽技術的理解與判斷能力。在教學設計上，融入「預防勝於辨識」的概念。除了培養學生辨識假影片的能力外，更進一步融入「高風險APP辨識」活動，引導學生了解部分應用程式可能透過有趣的濾鏡或互動功能，蒐集使用者的臉部與聲音資料，進而建立學生對數位隱私與資料保護的敏感度，從源頭降低風險。此外，本課程結合數位工具（如Padlet）進行即時互動與協作學習，提升學生參與度與表達機會；同時引導學生運用網路資源進行資料查找與判斷，培養其資訊素養與批判思考能力。

本課程旨在建構學生的數位防護意識。透過多媒體影音教材的導入，引發學習興趣；進而結合情境式口語討論與學習單實作，引導學生深入辨識網路潛在危機。最後，藉由動手製作「網路安全小卡」，將抽象的資安知識轉化為具體的行動實踐，從認知、情意到技能面，全面提升學生的數位素養與自我保護能力。

學生體驗三步驟「心靈梳理」流程，並產出面對困擾的行動方案。

以「學習有計畫」為核心，引導學生思考暑假生活如何安排。透過討論、範例分享與暑假計畫表設計，讓學生學會規劃時間、設定目標，並在生活、學習與休閒之間取得平衡，培養自我管理的能力。

參與臺灣博物館自然史書寫活動，透過平板教學，帶領學生參觀博物館，上博物館標本課程，分組討論創作故事，並進行成果發表。

彤彤的家人似乎因為專心使用手機，而忽略了周遭的人事物，想一想你在滑手機時，是不是也特別地專心呢？讓我們一起看看這部影片吧!

這是一份為國小五年級設計的綜合活動教案。這份教案結合了觸控大螢幕（或平板）與團隊合作，旨在培養學生的資訊素養與溝通協調能力。

綜合教案設計-覺察並欣賞自己與他人的特質，學習接納差異，培養合作態度