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搜尋相關的資源 102
傳統戲曲-資源代表圖
web 傳統戲曲
許世彥/縣立鹿谷國小國小5-6年級
傳統戲曲與在地生活的關聯
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修改日期:2021-02-08
文化保存-南管音樂(張鴻明)-資源代表圖
web 文化保存-南管音樂(張鴻明)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
「南管」流傳在大陸泉州地區,以及隨著閩南移民前往的台灣、東南亞等地。南管音樂的特質,因固有的傳承制度,而使音樂的詮釋展演具有高度藝術性。南管音樂採用坐姿奏唱,且都有固定的座次,以琵琶為領奏,率先捻指起音,隨後簫聲加入,三絃、二絃亦自然溶入幫襯。從歌樂的角度看,南管以本嗓演唱,偏重在較高音域的聲腔表現,非常注重字音與音樂旋律的關係,尤其對發音、咬字、收聲的講究,及撩拍起落輕重的拿捏,充分保存中國傳統雅化系統的歌唱風格,而對泉州方言淋漓盡致的美化詮釋,更使得南管兼具民間俗曲歌謠的地域特性。惟南管音樂的古樸、典雅及高度藝術特性,在當前諸多館閣中,已有逐漸失傳之虞
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修改日期:2025-05-13
矮靈祭-資源代表圖
web 矮靈祭
陳曉音/市立興仁國小國小5-6年級
運用矮靈祭祭典的音樂與祭儀用具讓學生認識到台灣原住民的獨特性及文化進一步尊重共同生活在這片土地上的多元文化。
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修改日期:2021-01-04
桃園市大園區潮音國民小學113學年度第二學期五年級彈性學習課程-潮英閱繪課程計畫-資源代表圖
課程旨在培養學生的英語聽說讀寫能力,結合日常生活與文化元素,設計豐富的活動如角色扮演、歌謠吟唱及國際文化探索,提升學生的語言應用能力與國際視野。課堂透過多元評量,鼓勵學生在輕鬆有趣的氛圍中學習英語,建立自信,進而將語言學習融入生活。
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修改日期:2024-11-22
節奏創作-資源代表圖
web 節奏創作
賴思潔/市立莒光國小國小3-4年級
分組配合歌曲【歌聲多美妙】,創作兩聲部,兩小節的節奏伴奏。
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修改日期:2020-12-30
美妙樂音留聲機-資源代表圖
web 美妙樂音留聲機
李梅鳳/市立桃園國小國小3-6年級
以觸屏互動教學,學生準確吹奏出〈優美笛聲〉,並使用生生用平板i-pad錄下影片發表。
點閱數316
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修改日期:2023-12-15
歡樂無法擋-科技與人文教案-資源代表圖
web 歡樂無法擋-科技與人文教案
傅馨儀/市立興華國小國小3-4年級
以ipad平板電腦、應用程式(Sketch a Song、Seesaw)引導國小三年級的學生嘗試音樂創作
點閱數306
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修改日期:2020-12-31
i pad音樂教學設計-資源代表圖
web i pad音樂教學設計
陳怡蓁/市立泰山國小國小5-6年級
1.以Garage Band玩樂團2.校園聲景地圖
點閱數416
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修改日期:2021-01-04
樂音生活-資源代表圖
web 樂音生活
楊惠雯/東興國中國中7-9年級
我們生活的環境當中,充斥各種不同的聲音與聲響,它們具有的模式與規律性,構成音樂中「節奏」與「律動」的原始型態。
點閱數442
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修改日期:2021-12-24
看見節奏密碼-資源代表圖
web 看見節奏密碼
江雅齡/市立文山國小國小5-6年級
藉由GarageBand「節拍序列器」的節奏色塊,讓學生透過視覺排列圖像感受節奏的脈動,還可以透過分割色塊用數學邏輯計算出正確節奏長度。「節拍序列器」強烈的色彩、多變的組合、豐富的音色增加創作過程的樂趣及成就感,結合說白節奏練習讓學生輕鬆設計出自己喜歡的節奏組合,為全班的演奏做打擊伴奏。自動撥放創作節奏時,聲音與視覺的結合讓學生更有耐心跟著節奏反覆做練習。期待用科技時代的美學創意音樂軟體,讓著學生體驗使用平板電子樂器跟實體樂器在藝術表現上的差異,在視覺及聽覺上帶來多重的感受,讓學習樂器演奏的過程更加豐富有趣。
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修改日期:2024-12-03