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藝術領域-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,387 筆
歷史時刻-資源代表圖
web 歷史時刻
邱強義/縣立萬安國小國小5年級
1.能體會名留歷史的感動2.能培養貢獻的觀念3.能培養愛校的情感
點閱數263
下載數0
修改日期：2011-12-22
139-台灣囡仔讚-高雄市香山區三埤國小-疫起線上看-藝術-國小(高)-資源代表圖
video 139-台灣囡仔讚-高雄市香山區三埤國小-疫起線上看-藝術-國小(高)
教育部國小5-6年級
高雄市三埤國小，有埤克思特色課程，結合家鄉的特殊產業，教育子弟認同在地的風土人情！你的家鄉社區裡有什麼特殊的產業呢？我們可以使用怎樣的方式，讓大家認識我們家鄉或是社區的特色呢？影片中還介紹了三埤國小的傀儡戲。請問傀儡戲偶和布袋戲偶，在表演方式又有何不同？問了這麼多，答案就在影片裡！
觀看次數349
修改日期：2021-09-24
造型帽-資源代表圖
web 造型帽
林昌/市立南榮國小國小5-6年級
1.能瞭解造型帽的製作流程2.能利用較硬的紙材製作模型3.能運用生活中見到的材料製作作品4.能發揮創意創造出想像中的帽子造型
點閱數495
下載數46
修改日期：2025-05-12
作伙來扮布袋戲-資源代表圖
web 作伙來扮布袋戲
黃義峰/志學國小國小5-6年級
設計理念---在藝文的領域中,表演可說是集藝術與人文的大成。想讓學生能在此領域中產生很大的興趣和廣泛的統整學習,藉由表演是一個很好的方式。本設計即基於這理由,希望學生在課程設計的創意中,對布袋戲的傳統與演變產生初步的認識,並藉由親身體驗的過程,了解藝術的組成元素和藝師努力的過程,並於自己的表演活動中產生成就感,而能樂於學習,激發其對傳統藝術與人文的愛好。
點閱數357
下載數22
修改日期：2025-05-12
迴游小精靈學生作品五-資源代表圖
web 迴游小精靈學生作品五
黃清華/僑德國小國小1-6年級
使用E化教室群組合作學習創造出?仔魚的線條圖
點閱數284
下載數2
修改日期：2009-12-01
指印畫-資源代表圖
web 指印畫
陳明賢/雲林縣立林厝國小國小3-6年級
指印畫學習單
點閱數2258
下載數291
修改日期：2010-05-29
文化保存－粧佛（施至輝）-資源代表圖
web 文化保存－粧佛（施至輝）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
「粧佛」是製作神像的傳統技藝，結合木雕與漆藝，鹿港施家傳承「泉州派」粧佛技法，由施修禮、施至輝傳至施世曈如今已三代，泉州派注重比例、佈局，作風較細膩典雅。
點閱數313
下載數1
修改日期：2025-05-13
宜蘭大里國小-前瞻計畫教學與學生應用-資源代表圖
web 宜蘭大里國小-前瞻計畫教學與學生應用
方勇鈞/縣立大里國小國小5-6年級
學校地理環境背山面海，享有極豐富的天然資源。天天面對的太平洋岸，不僅是學生們自小看到大的迷人風景，更是學生家庭依賴的經濟來源。但對於長年矗立在蘭陽外海的龜山島，對於它的構成、歷史淵源等，學生通常無法提及一二。所以本課程目標，訂為海洋與海岸、探索龜山島。
點閱數372
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修改日期：2021-09-25
版畫教學-資源代表圖
web 版畫教學
余碧玉/縣立馬蘭國小國小5-6年級
珠珍版畫教學
點閱數905
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修改日期：2011-12-27
文化保存－傳統建築彩繪（劉家正）-資源代表圖
web 文化保存－傳統建築彩繪（劉家正）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
傳統建築彩繪於常民生活及建築上有其重要性及價值，保存者擅於傳統彩繪技法，並融合民俗內容之寫生描繪，益增傳統風貌。
點閱數259
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修改日期：2025-05-13