學校地理環境背山面海，享有極豐富的天然資源。天天面對的太平洋岸，不僅是學生們自小看到大的迷人風景，更是學生家庭依賴的經濟來源。但對於長年矗立在蘭陽外海的龜山島，對於它的構成、歷史淵源等，學生通常無法提及一二。所以本課程目標，訂為海洋與海岸、探索龜山島。

耶穌的故事

科學為人類探究大自然的過程，透過觀察辨識後，進行思考最後提出想法，進行驗證與確認，最後建構出系統性的知識。本次課程以培養素養為進行課程設計，並參考《使思考可見》 （MakingThinking Visible）模式，藉此訓練學生批判思考能力、獨立思考與解決問題能力。為提升學生學習動機，因此課程以學生為學習的主體去設計，因此課程透過【看─想─懷疑（see-think-wonder）】並進行引起學生的學習興趣並進行探索。另外使用放大（zoom in）的模式，並配合行動載具等工具，進行更精細的觀察，以提升學生的學習興趣並進探索。

每年在基隆七月熱鬧登場的雞籠中元祭活動，是每個基隆人共有的回憶，每個基隆人在小時候至少會有一次到基隆市區觀賞熱鬧花車遊行的印象，中元祭活動已經傳承了一百六十多年，更被行政院文化建設委員會指定為「國家文化資產」之國定重要民俗。希望藉由製做雞籠中元祭智能水燈，讓孩子動手做水燈、米雕，學習3D軟體以及程式設計，結合科技與傳統，從課程中孩子了解雞籠中元祭的由來與意義，如何一方傳承文化，航向科技新未來。

你知道當代藝術是什麼嗎? 你曾經看過顛倒的樹嗎(映射)? 你聽到土地生氣的聲音嗎? 人類應該怎麼和大自然共存?台北雙年展「後自然-將美術館作為一個生態系統」，將進行科學探索、描繪的模式，透過展覽的藝術表現，和環境環環相扣。一起來探索吧！

義賢國小位於雲林縣二崙地區，是臺灣蔬果的農業大縣，灌溉水源都來自北界的濁水溪。 學校希望學生能珍惜食物，因此結合社區特色發展食農教育，使用的蔬果都是孩子們親自到田裡採摘回來的，親身體驗農田休耕、認識綠肥作物到認識蔬果、採摘，最後作出料理，學習到種菜與料理的辛苦，成為大地的孩子。 另外學校也將音樂課程中兩種容易上手的樂器-直笛與太鼓結合，跨社團一重一輕的樂器合奏，詮釋出不同的感覺，更常受邀到社區活動中演出。

台南七股，是臺灣虱目魚養殖最有名的地方，今天我們會一起來撈魚苗、數魚苗。而最特別的是還會聽到海邊的古謠-數魚歌，數魚歌是漁工們邊數魚苗時邊唱的歌，為的是讓魚苗數得更準確更快速。是不是很特別呢？現在就讓我們來度過數魚的一天吧！

高雄市三埤國小，有埤克思特色課程，結合家鄉的特殊產業，教育子弟認同在地的風土人情！你的家鄉社區裡有什麼特殊的產業呢？我們可以使用怎樣的方式，讓大家認識我們家鄉或是社區的特色呢？影片中還介紹了三埤國小的傀儡戲。請問傀儡戲偶和布袋戲偶，在表演方式又有何不同？問了這麼多，答案就在影片裡！

建立及編輯文件"Google 文件可讓您隨時掌握一切最新資訊，在會議前直接在大廳使用您的行動裝置為業務計劃進行最後的修訂。 一起協同合作和朋友一起編輯文件，並在他們輸入的同時看到變動內容。想要留言嗎？您可以針對某一個字詞、段落或影像新增留言，以方便日後進行討論。您也可以將某人加入留言內容，讓系統自動傳送電子郵件通知給對方。隨時隨地進行存取您的所有文件都會自動儲存和存放在 Google 雲端硬碟中。無論您身在何處、使用哪款裝置，都可以存取、建立並編輯文件。而且，您不需要任何特殊軟體，就能開啟並編輯其他的檔案類型。 呂玉瑞 Google文件 Google文件可以直接開啟文件、試算表、簡報，也就是取代Word、Excel、PowerPoint的線上版OfficeGoogle文件比Ofiice好用的地方在於它可以直接線上編輯，並且立即分享，可以選擇共用對象以共同編輯但是他的功能相對office是比較陽春一點而且與電腦Office會有相容性的問題，例如格式跑掉等在課堂上分組作業時可以讓學生共同編輯一個檔案縮短學生彼此分開作業後，要再將所有檔案合併的困擾

你看過鼻笛嗎？知道如何演奏鼻笛這個樂器嗎？今天就跟著我們的腳步，到訪阿里山國中小，看看鄒族的傳統樂器-雙管鼻笛，如何就地取材製作與演奏喔！