教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊本校漢字藝術創意教學團隊所設計之「漢字有藝思」專題探索課程，從低年級〈信手拈字〉開始，透過童話故事情境的引導，激發小朋友的想像力，運用周遭的物品排列成漢字字形，呈現故事情境所需的訊息。除了透過遊戲讓孩子對於漢字結構有更深刻的認識之外，更提升孩子閱讀興趣以及大小肌肉協調性。中年級〈筆轉乾坤〉課程的設計著重在對於書寫工具的探索及運用各種毛筆創作，在學習活動中孩子認識毛筆的演變、製筆的方法，以及各種筆毛書寫的線條變化等，也引導孩子發揮想像力，利用生活中的素材做成各種毛筆，然後利用自製的毛筆書寫創作，並運用自己的想像加以詮釋。高年級則透過〈漢字密碼〉的探索活動，讓孩子認識漢字「六書」的造字原理，並引導孩子運用象形、指事、會意、形聲等原理融合個人想像力造字造詞，增進孩子對於漢字形音義合體之藝術特質的好奇與興趣。

這份樂譜挺適合教師發展班級小樂團，當然也適合學校樂隊的練習，希望大家都練得快樂！

【樂隊基本曲目簡譜】04 運動會(運動會歌-前奏曲-開幕樂-禮成樂)

【樂隊基本曲目簡譜】03 進行曲(奧林匹克進行曲-世界兒童歌-牧場上綠油油-升錨進行曲-遍地桃李)

這份樂譜挺適合教師發展班級小樂團，當然也適合學校樂隊的練習，希望大家都練得快樂！

【樂隊基本曲目簡譜】01 典禮樂(國歌-國旗歌-朝會歌)

【樂隊基本曲目簡譜】02 頒獎樂(勝利之歌-軍隊進行曲-普世歡騰)

1.經由科技媒體的運用，探索蔬菜的相關知識2.經由團體的共同討論與創作，完成蔬菜營養告示牌。3.經由創作過程，更加認識蔬菜的相關營養知識。

讓學生有機會好好觀賞國慶活動並為活動寫下自己的想法

藉由角色扮演的方式體會藝術家與模特兒的心情，再將內心所得到的感受化為文字，寫一封信給藝術家。