創意門神彩繪

有一天，蝸牛碰見豬，蝸牛說小豬胖嘟嘟，接著就像傳炸彈一樣，批評別人的話由蝸牛傳給了小豬，小豬傳給了兔子，兔子傳給了大狗，大狗傳給了蜘蛛，蜘蛛傳給了白鵝，白鵝又傳給的蝸牛……傳來傳去又傳回到了自己的耳邊。這下子大家都因為彼此不客氣的言語生氣了，聰明的小朋友們，請你想一想我們應該怎樣化解這場批評風波呢？ 　　藉由繪本是蝸牛開始的讓學生了解多說好話的好處，也培養學生更懂得自省以及寬容。

「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。

1.透過講述法來介紹保密防諜的故事。 2.透過小組討論，讓學生能價值澄清，知道故事的主旨與大意。 3.利用唱愛國歌曲以及角色扮演的方式，讓學生熟悉保防故事內容。 4.運用資訊融入教學，透過網路媒體呈現全民國防的教育理念。

從星星的故事聯想中來激發學生的想像力、認識不同的星座傳說與神話故事、引導學生運用肢體動作和團隊合作的精神、來呈現故事情節的靜態畫面、並改編成劇本來進行角色對話。 透過欣賞<小星星變奏曲>、認識變奏曲的形式、讓學生發揮創意來嘗試依主題旋律來改變其節奏和曲調進行創作，此外透過想像、運用色彩或圖形與音樂做聯結。

1.廁所清潔人人有責2.進行社區廁所普查3.樂於從事創作與戲表演

將學習到的音樂家生平故事及名曲紀錄下來,並從中得到啓示

藉由回想與師長、同學相處的時光，構思作品。

許多霸凌問題在事發之後，大家關心、注目的焦點都是在被害者的身心靈重建，不可否認的是他們受的傷害須要長時間的修復，但我們是不是也忘記這些被稱為加害人的孩子有可能是無心的，我們這樣的責備，真的對他們能夠起正面教導的作用嗎?反思這點，我選擇利用這堂課，利用戲劇情境的建立，讓孩子可以在霸凌的情境下去檢視自己的行為、並反思自身，看見自己。孩子們也能尊重別 人，包容每個人特質的不同。

「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。 性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。 「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。