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搜尋相關的資源 47,121
童話可以這樣看-資源代表圖
web 童話可以這樣看
陳文玲/縣立德高國小國小5年級
介紹電影《史瑞克》,引導學生聯想古典童話;並介紹史瑞克與費歐那公主,導引出主題「對王子與公主的傳統印象和現代觀念」,透過藝文表演藝術教學,讓學生認識童話故事
點閱數953
下載數20
修改日期:2013-11-29
戲胞共鳴三部曲-資源代表圖
web 戲胞共鳴三部曲
陳文玲/縣立德高國小國小2年級
1.引導學生閱讀赤腳王國繪本,文本的深究透過不同的閱讀活動來了解劇情內容和人物情緒。2.肢體的開發以輕鬆、提示的方式,鼓勵學生表現自我。3.戲劇的呈現以師生共同討論方式,讓學生具參與感而學習成長。
點閱數341
下載數11
修改日期:2013-11-29
戲法學校萬花筒-資源代表圖
web 戲法學校萬花筒
陳文玲/縣立德高國小國小5年級
在「五年5班三劍客」這本書中,我們所感受到的是正要進入青春期的少年們純真率性的一面,整本書的主軸貫穿在一個主題上,那就是「天生我才必有用」。由看重自己出發,進而尊重他人,我們看到少年們彼此之間的關懷、分享與鼓勵,也看到了少年們面對挫折的堅強,許多生活上所會遇到的情境與價值衝突,與孩子們一起進行深入探討。
點閱數505
下載數13
修改日期:2013-11-29
新東糖廠藝術芳鄰-資源代表圖
web 新東糖廠藝術芳鄰
吳昭明/縣立安朔國小國小5-6年級
1.認識在地藝文中心台東都蘭新東糖廠2.認識原住民藝術家和原住民藝術並藉由與藝術家對話引起小朋 友對藝術的興趣並了解用心的重要3.認識與了解漂流木裝置藝術,透過藝術家實地創作了解漂流木 裝置的概念4.學生於藝術與人文課程中進行漂流木裝置藝術製作
點閱數516
下載數3
修改日期:2013-11-29
霸王別姬學習單-資源代表圖
web 霸王別姬學習單
李依庭/綠島國中國中8-9年級
透過影片讓學生學習中國戲劇及文化的完美結合
點閱數1236
下載數150
修改日期:2013-11-29
節奏玩家-資源代表圖
web 節奏玩家
熊雅立/瑞豐國小國小3-4年級
本教案呼應課綱第二階段(3~4年級)能力指標, 教材內容包涵「表現試探、基本概念、藝術與歷史文化、藝術與生活」四個面向。
點閱數510
下載數42
修改日期:2013-11-29
妙手回春-鋁箔包也有春天-資源代表圖
web 妙手回春-鋁箔包也有春天
陳怡君/縣立忠孝國小國小3年級
語文領域康軒版第一單元「春回大地」中「巧妙的手」一課,結合藝文領域,規劃設計「廢物再利用」的主題,進行「鋁箔包也有春天」教學活動,由日常生活中隨手可得的材料著手,利用學生身邊常出現的鋁箔包以及廣告傳單,透過這兩者的結合利用,讓學生明白原本要丟掉的鋁箔包也可以變成可再使用的東西,幫助原本面臨被丟棄命運的物品找到另一個春天。
點閱數254
下載數10
修改日期:2013-11-28
藝術與人文木工拼圖製作-資源代表圖
web 藝術與人文木工拼圖製作
蔡偉勛/縣立寶桑國小國小3年級~國中9年級
使用線鋸機制作木頭拼圖
點閱數604
下載數38
修改日期:2013-11-26
青草湖e見幸福-資源代表圖
web 青草湖e見幸福
鄧拔銓/市立載熙國小國小3-4年級
「遇見學習最原始的悸動;鼓舞想像大無限的渴望」,教育的可貴在於它有無限的可能性,青草湖國小,夢想的新樂園,所有的點點滴滴都逐漸醞釀、慢慢形塑中。在青草湖這個幸福的莊園裡,全面e化的教學環境,電子白板教學早已融入孩子的學習歷程中,透過與科技的互動,孩子可以有更多元有趣的學習方式並從中獲得知識與技能,紀錄屬於孩子的學習路程,共築屬於孩子的學習城堡。「創新到例行、學習無所不在」,數位教學讓孩子成為學習的主角,學習由「被動」轉變成為「主動」。課程以領域學習與國際教育為主題,透過孩子「眼」、「耳」、「手」、「口」四感,合作學習,記錄出屬於青草湖的「e見幸福」。
點閱數908
下載數15
修改日期:2013-11-25
我感受.我感動.我行動.-資源代表圖
web 我感受.我感動.我行動.
鄧拔銓/市立載熙國小國中7年級
佐藤學在<<學習的革命>>一書中指出,所謂「學習」,是與世界的相遇與對話;是與他人的相遇與對話;也是與自己的相遇與對話。我們透過與他人合作,與多樣思想碰撞,實現與新世界的相遇與對話,從而產生並雕琢自己的思想。從這個意義上說,學習原本就是具有協同性,原本就是基於與他人協同的「伸展與跳躍」學習,已經明白、理解的東西,即使滾瓜爛熟,也不能稱為「學習」。學習是從既知的世界出發,探索未知世界的旅程;是一種超越既有的經驗與能力,形成新的經驗與能力的挑戰。而隨者資訊科技的快速發展,網際網路的無遠佛屆,人們對於資訊的流通與知識的分享變得越來越容易且越來越全球化。
點閱數2182
下載數14
修改日期:2013-11-25