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藝術領域
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web跨領域美感教育教案_鄉藝巧裝扮禮
中國人是一個講究禮的民族‚逢年過節送禮是必備的禮俗活動之一。馬祖自開放觀光以來‚家鄉在地特產是觀光客必選伴手禮之一‚本活動從認識日常生活中的禮出發‚進而讓學生瞭解家鄉特色、景物之美和產業包裝文化‚更進一步將地方的景物融入美學概念‚學生從活動中認識家鄉產業包裝文化‚並體驗、感受它‚融入創意巧思‚設計屬於在地特色的包裝禮袋藝術作品。
陳孜淵/連江縣立介壽國民中小學國小4年級
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web小學生的解剖學－ 拆花
科學為人類探究大自然的過程，透過觀察辨識後，進行思考最後提出想法，進行驗證與確認，最後建構出系統性的知識。本次課程以培養素養為進行課程設計，並參考《使思考可見》 （MakingThinking Visible）模式，藉此訓練學生批判思考能力、獨立思考與解決問題能力。為提升學生學習動機，因此課程以學生為學習的主體去設計，因此課程透過【看─想─懷疑（see-think-wonder）】並進行引起學生的學習興趣並進行探索。另外使用放大（zoom in）的模式，並配合行動載具等工具，進行更精細的觀察，以提升學生的學習興趣並進探索。
吳彥宗/新北市白雲國小國小5-6年級
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web宜蘭大里國小-前瞻計畫教學與學生應用
學校地理環境背山面海，享有極豐富的天然資源。天天面對的太平洋岸，不僅是學生們自小看到大的迷人風景，更是學生家庭依賴的經濟來源。但對於長年矗立在蘭陽外海的龜山島，對於它的構成、歷史淵源等，學生通常無法提及一二。所以本課程目標，訂為海洋與海岸、探索龜山島。
方勇鈞/縣立大里國小國小5-6年級
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web科技智能水燈
每年在基隆七月熱鬧登場的雞籠中元祭活動，是每個基隆人共有的回憶，每個基隆人在小時候至少會有一次到基隆市區觀賞熱鬧花車遊行的印象，中元祭活動已經傳承了一百六十多年，更被行政院文化建設委員會指定為「國家文化資產」之國定重要民俗。希望藉由製做雞籠中元祭智能水燈，讓孩子動手做水燈、米雕，學習3D軟體以及程式設計，結合科技與傳統，從課程中孩子了解雞籠中元祭的由來與意義，如何一方傳承文化，航向科技新未來。
張琪/市立建德國小國小5-6年級
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