『優質的班級經營與親職教育』，深深地影響著兒童的價值觀。進而，影響其成長之後的情感思慮模式與責任感。在知識經濟的現代社會裡，我們將可以以這樣的親師生共創的學習活動，讓孩子了解愛及培養親子共進的意涵與互動能力，學習了解並珍愛別人。對兒童們而言，這不只是一次次的活動表現，它是屬於生活經驗的一部分，結合周遭熟悉的人事物，展開一個創意多元、豐富充實的學習經驗。 創意教學方案的設計以教師的鷹架導引學習作為起點，採取基模理論的觀點，首先充實親子在語文課程及親子互動的先備知識與經驗，爾後活動歷程應用異質分組的合作學習，進而在親子與同儕間的相互砥礪協助下，發展自身的後設認知行為。整體以綜合活動為範疇，充份結合「本土文化」與「創意展現」，發展一套完整且多元展能的創意教學方案。在溫馨喜樂之餘，我們與孩子ㄧ同認識與探究『親子共進』、『親師共造』、『師生共創』之間的微妙關係，並讓孩子深刻的知道，這樣的關係之成功與否，是建立在正確的互動模式與觀念之中，體驗親師生共學的意涵。

當不斷地重複某些已經確定的教學內容和方法後，除了從更深層的地找到教育的意義之外，教學就會缺乏新奇感，因為隨時在追求的新奇感，同時也希望學生能夠從不同的角度來學習，所以總會找機會將跳脫原先的教學計畫，最感動的故事這個單元就是一個嘗試。對於四年級的語言表達一直都覺得有困難，但也不斷在自問真的有那麼困難嗎？因為小朋友每次碰到說對白時就會遇到困難，聲音永遠都比蚊子大一點而已，如何讓小朋友在戲劇對話時正常一點呢？將平時說話的音量表現出來就可以了，只是一上台表演時就好像被施了魔咒一樣，要如何突破呢？

教師可運用劇本教學，本教案為正式演出排練的過程，劇本運用需要改編請與原作者聯絡。透過表演讓學生結合自然科學的天文新知，並將劇中所傳達愛護地球從生活中做起的觀念，以故事表演的方式讓參與者與觀眾更加深刻的體悟。學生對戲劇表演富有熱忱，能夠利用課餘時間熟練劇本、設計舞步、製作道具。

1.能對對稱原理的形式有所認識，且在生活週遭的造型中發現，分辨出。2.能說出對稱形式在視覺上的感受，並應用在作品上。3.能正確使用老虎鉗做出鐵線的彎折與接合4.能利用不同素材做調和性的連結，並能展現具創意的圖案5.學習利用環保再生，表現立體型體的塑造，並能應用美化生活環境6.經由自然物的再現，能對愛物惜物的觀念再次的增強

楊恩典是台灣知名的口足畫家之一，年輕的學生對她大都陌生，但35歲以上的人對她的名字印象深刻，特別是一張照片—已故總統經國先生抱起3歲卻沒有雙手的她，這張照片後來1989被製成郵票。透過楊恩典的故事，讓學生多去瞭解肢體障礙同胞的生命態度，以及對自我的生命更加珍惜。1.希望透過認識天生沒有雙手，但一直有雙看不見的手照顧的女子—楊恩典，引導學生了解即使是肢體有缺陷、殘障的朋友認真的過生活，努力學習一技之長，進而產生對生命的感謝與感動。2.希望藉由此次的課程引發學生對殘障同胞的尊重，進而省思社會上有許多先天缺陷或後天造成肢體不便的同胞，需要我們適時地給予幫助，而非同情。3.楊恩典的畫作屬於彩墨國畫，本教案藉由欣賞畫作、介紹熱愛生命的楊恩典，達到「生命教育」融入「藝術與生活」領域的目的。

共18個音檔，聲音格式：Mp3。認識自然中的樂音。

近期選秀節目如火如荼地在電視上播送，而選秀節目的選手們競爭比賽歷程更是大眾矚目的鎂光燈焦點，因此，本教案試圖模擬最夯選秀節目的真實情境，透過藝術與人文領域裡的戲劇活動，運用教育戲劇的元素、手法，融合聽覺藝術的演唱及創作、視覺藝術的媒材，使學生發揮想像力，進入角色身份的立場，讓學生不自覺學習，當面對各種慾望情境時，能夠明辨行為動機的過程及後果，進而澄清自我的廉潔以及誠信的道德信念價值，同時學習如何面對處理與養成自律的觀念，最後引導學生作自我省思到誠信的重要，提升認知層面到生活現實中的徹底落實。

中華民國第27屆版印年畫徵選活動「昇龍聚福─龍年年畫特展」學習手冊 適用年級：國小中年級以上爲推廣年畫藝術，促進年畫多元永續發展，以提倡傳統民俗文化與藝術創作之結合，達文化傳承之目的。本學習手冊以歡樂農曆新年為旨，歲時節慶為主題之版印年畫作品為內容，可供國小中年級以上學童參觀學習使用。亦可供相關藝文教師教學使用。作者：張慈倫(臺南市新市國中視覺藝術教師)、吳芷容(國立台灣美術館教育推廣組承辦人)發行：國立台灣美術館

石頭隔壁的鄰居當選了年度好人好事代表，石頭認識這位鄰居，每天見他拎著掃把自動自發地掃馬路，後來聽孔爺爺說這位鄰居做的好事可多著呢...

樂曲中用三種樂器模仿夜鷹、布穀鳥和杜鵑鳥的啼鳴