『優質的班級經營與親職教育』，深深地影響著兒童的價值觀。進而，影響其成長之後的情感思慮模式與責任感。在知識經濟的現代社會裡，我們將可以以這樣的親師生共創的學習活動，讓孩子了解愛及培養親子共進的意涵與互動能力，學習了解並珍愛別人。對兒童們而言，這不只是一次次的活動表現，它是屬於生活經驗的一部分，結合周遭熟悉的人事物，展開一個創意多元、豐富充實的學習經驗。 創意教學方案的設計以教師的鷹架導引學習作為起點，採取基模理論的觀點，首先充實親子在語文課程及親子互動的先備知識與經驗，爾後活動歷程應用異質分組的合作學習，進而在親子與同儕間的相互砥礪協助下，發展自身的後設認知行為。整體以綜合活動為範疇，充份結合「本土文化」與「創意展現」，發展一套完整且多元展能的創意教學方案。在溫馨喜樂之餘，我們與孩子ㄧ同認識與探究『親子共進』、『親師共造』、『師生共創』之間的微妙關係，並讓孩子深刻的知道，這樣的關係之成功與否，是建立在正確的互動模式與觀念之中，體驗親師生共學的意涵。