利用觸屏電腦講授愛蓮說課文

語言與智慧

透過google表單的設計，讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定，學生亦能立即覺察自己的學習所得。

配合國語文及社會課程，帶領小朋友前往故宮博物院及原住民博物館參訪，藉由學習單引導小朋友學習重點，並動手做編織體驗原住民工藝。

針對閱讀課程設計計畫

藉由疊字形容詞引導學童發揮語文想像空間,填入適當的語詞,進一步學習修辭的技巧!

針對南一版第一冊第九課<生之歌選>所設計的閱讀課程，選擇作者杏林子《生之頌》這本書中的<命運 命運>為類文，作為延伸閱讀的教材，一方面提升學生的閱讀量，另一方面更期盼學生能透過閱讀此篇文章，明白課文中正面積極人生觀，審視自己的珍貴，發揮生命價值。

南一五上第五課送靈澈、鳥鳴澗兩首山水詩 預習單

閱讀為增強學習的最佳起點，中央大學認知與神經學研究所所長洪蘭指出：「閱讀讓腦袋變靈光」。學校利用資源回收有限的經費，為永福國小每個班級訂一份國語日報，目的是希望小朋友能透過大量閱讀，將他人經驗內化自身能力，這本是一片美意，但班級老師如何讓國語日報融入教學呢？這一直是許多老師在繁重的課下，心有餘而力不足的「遺珠之憾」，學校主題月所揭櫫子題之一，希冀各班老師能將國語日報融入教學中，但總是可見到書報堆置於資源回收室，於心不忍，我們便會帶班上小朋友取回利用，增加班上小朋友閱讀的機會，再加上我們平時有分類剪報的習慣，有時教學上遇到瓶頸，總是會取出剪貼百寶書來翻閱，每次都有不同的想法與體驗，願將此方法與學生分享，因此設計報章雜誌融入教學的點子孕育而生，我們秉持著教學相長、全語文教育的心境，利用國語日報與永福兒童雜誌設計各項教學活動，以期盼學生能透過閱讀主動探索、推理思考、創造精進，豐富學習環境，強化語文聽、說、讀、寫能力，享受閱讀的樂趣。利用國語日報與永福兒童雜誌，設計生動有趣的語文遊戲來引起動機，訓練學生分類剪報，學習佳詞美句的應用與美編統整的概念；每週一次故事導讀，使其了解小故事大啟示的意義；收集一週國語日報國內外新聞，關心時事；透過製謎、遊戲來學會成語意思與應用；優良作品徵稿，透過這些方式來增強小朋友閱讀的興趣。

Magisto是一個簡單而且可以在短短幾分鐘內即可編輯影片的軟體。這個軟體可以拍攝影相並結合聲音、再上影片標題，就完成了一個小影片，也可以輕髮上傳與好友分享影片。它甚至可以＂分析＂影片，將一段影片自擷取一段最精彩的部份，是一個智慧型的編輯軟體，簡單好用到，它可以號稱：連家裡的貓都會使用！ 劉秀霖 Magisto影片編輯軟體 這個簡單的影片編輯軟體可以應用在各領域中，例如語文課時學生可以拍攝自己用外語祝賀朋友的話，或是自己朗頌中文詩詞，傳送給朋友。社會科即可利用影片拍攝家鄉特色並輔以音樂和文字簡介上傳部落格，將家鄉介紹給外縣巿的朋友們。自然科則可以利用此軟體記錄進行實驗的過程，甚至是記錄氣象天氣。學生也可以在健康與體育課程拍攝體操及運動項目的操作過程。表演藝術課則是將自己或小組的表演拍攝、記錄下來，或許未來學校真的因為課程使用此ＡＰＰ出了一個表演家或大導演。總之這個軟體適合所有的領域使用！