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後壁國中國文領域(廖珮吟)多元評量-資源代表圖
web 後壁國中國文領域(廖珮吟)多元評量
顏華廷/後壁國中國中8年級
季節饗宴──作文多元評量
點閱數790
下載數78
修改日期：2024-07-16
成品閱讀~101-資源代表圖
web 成品閱讀~101
王琬婷/成功國小國小1-5年級
此方案彙整學校推動閱讀的經驗，涵蓋全校性推動策略及班級共讀方式。全校性閱讀推動策略以「愛閱認證」為主軸。Smat101「百本好書＋1本自選書」，在圖書館設立百本好書專櫃，學生閱讀後，可請圖書志工為其審核認證。透過認證題目單，以口語問答的方式確認學生對文本的理解，這是深化閱讀的方式。依不同的認證本數，頒發學士卡、碩士卡以及博士卡，激發學生強烈的閱讀動機。愛閱認證已推行多年，期間不斷的修正、精緻化，已成為成功國小閱讀特色。
點閱數377
下載數21
修改日期：2024-07-16
高年級閱讀指導-愛在蔓延中-資源代表圖
web 高年級閱讀指導-愛在蔓延中
岳惠芬/安平國小國小6年級
1、本書是一部帶著些許懸疑、感人熱淚的小說，描述一個非洲女孩倩妲，在愛滋病陰影籠罩於身邊的至親好友時，她如何拯救自己所愛的人們而奮鬥。在面對死亡與恐懼的同時，倩妲展現無比的勇氣，並且依然擁抱夢想，但更重要的，她讓人們學會面對真相！2. 這個世界畢竟是要由愛來主導的，因為愛，不再有恐慌，不再有羞辱。愛在蔓延中讓青少年們認識什麼叫「苦難」，什麼是「愛」。3.希望孩子能從書本學習到愛、苦難、 生存、責任 。
點閱數512
下載數12
修改日期：2024-07-16
高年級閱讀指導-孔子新說-在考驗中成長-資源代表圖
web 高年級閱讀指導-孔子新說-在考驗中成長
岳惠芬/安平國小國小6年級
(一）一提到「孔子」，你是不是馬上想到《論語》裡，孔子說過的不少名言？透過了傅佩榮教授的生花妙筆，重新編寫的《孔子新說》，裡面有孔子的成長與生活經驗分享、他與學生們的交流和互動等故事，讓學生培養閱讀習慣，並融入品德教育於其學習及生活經驗中。（二）將每日閱讀好文章變成一種習慣，利用晨讀，將閱讀的樂趣、想法深深植入孩子心裡，讓他自動自發愛上閱讀。晨讀也許只有十分鐘，帶給孩子的影響卻是一輩子。
點閱數816
下載數88
修改日期：2024-07-16
小小說書人-資源代表圖
web 小小說書人
黃智淵/文元國小國小5-6年級
本教學方案嘗試結合閱讀課與說故事活動，在過程中透過閱讀理解策略的教學，讓學生了解並熟悉各項策略在閱讀過程中的運用時機與技巧。除此之外，也嘗試將閱讀理解策略運用在說故事的過程中，讓說故事的人無論在準備與敘述時能更有系統與組織。透過讓學生上台說故事，不但能增進學生對閱讀的興趣，也能提昇自信心與自我發表的能力。
點閱數3129
下載數309
修改日期：2024-07-16
翻滾吧男孩-資源代表圖
web 翻滾吧男孩
陳亭云/金城國中國中7-9年級
翻滾吧男孩學習單
點閱數961
下載數110
修改日期：2024-07-16
感恩的心-教案設計-資源代表圖
web 感恩的心-教案設計
薛美鈴/港東國小國小1-6年級
培養學生心存感恩，進而謙悲為懷的處世態度。
點閱數3401
下載數522
修改日期：2024-07-16
高年級閱讀指導-蕃薯囝仔ㄟ童樂會-資源代表圖
web 高年級閱讀指導-蕃薯囝仔ㄟ童樂會
岳惠芬/安平國小國小6年級
教學心得: 一個居住在窮鄉僻壤的蕃薯囝仔，到底能從中得到什麼樂趣呢？這是現代的孩子需要增添生活樂趣的一本書，也是忙碌的大人所必備的精神食糧，這本書會帶領大人和小孩一起搭時光機回到二、三十年前的時代，一同經歷那個物資缺乏但單純快樂及知足感性的年代！教學省思: 快樂的童年經歷對許多人來說或許並不算什麼，但黃振裕老師從中所培養出感恩及樂觀的性格，正是臺灣人最真切的寫照，也是現今孩子們無法從生活中體會的遺憾。
點閱數698
下載數30
修改日期：2024-07-16
注音教學-資源代表圖
web 注音教學
吳雅惠/新營國小國小1年級
注音教學
點閱數1059
下載數97
修改日期：2024-07-16
低年級閱讀指導-第一百個客人-資源代表圖
web 低年級閱讀指導-第一百個客人
岳惠芬/安平國小國小1年級
「第一百個客人」故事中，大熊阿比和鱷魚阿寶看見小男孩和他奶奶之間的祖孫情，感動之餘，免費招待他們吃披薩，並邀請許多朋友一起來。大家在披薩店裡，享受到的不僅是好吃的食物，更被店裡溫馨的氣氛所吸引。阿比和阿寶不只賣披薩和甜點，還有買不到的笑臉和溫暖！故事內容也引發孩子討論生活中令我們感動的事物，只要用心觀察、體會，並付出助人的行動與關懷，相信世界會變得更溫暖。
點閱數1192
下載數83
修改日期：2024-07-16