共讀書本閱讀的學習單

女消防隊員賴文莉執勤遭酒駕者撞傷失去左腿新聞事件發生後令人震驚，有感於此新聞事件中消防員賴文莉面對人生打擊不怨天尤人、勇敢果決的態度，實足以發人深省。希望此事件帶給孩子一種省思，一面思考『自由』是在不影響他人權益下才是真自由；另一面思考的是，在遭逢挫折時，我們可以用更勇敢的態度去面對。

我的新字典這篇文章，透過學習單的練習，提昇學童閱讀理解能力。

高中國文 詞學概述–導論

配合國語課本<我長大了>一課.讓學生利用寫日記的時間.了解自己已經二年級了.應該學會為自己或家人做些事.

到北投當地體驗溫泉文化及圖書館綠建築。

讀報教育

低中高年級國語科補救教學

藉由「小小主播擂台賽」的方式，讓學生以「實戰」的方式進行口語表達，以觸碰電視原有之功能為輔具，例如：抽籤，進行學生主播選拔賽的順序排列；並將其賽況錄影，利用各班觸碰電視大螢幕播放的方式將其播放，再讓其他班級學生進行觀看與投票作業。

「族群融合」的課題，一直是社會科教學最重要的能力指標。如同社會學所指出，弱勢文化往往被銷蝕於強勢文化之中，是以形成了族群融合的假象。本方案以「外省聚落─眷村」為核心議題，帶領學生共同考察這群篳路藍縷的新移民，在台灣落地成家的生命旅程。本方案特色：1.將「新文化史觀」融入教學策略，讓學生以「普羅階層外省人」的角度，來重新思考台灣現代史的精神。 2. 透過心智圖的繪製與反省，引導學生檢視「外省人形象」是否來自於其誤解或刻板印象。 3.「社區營造」實踐融入教學，透過走訪眷村文化館、探訪外省二代的所見親聞，產生對話機會，使「族群融合」得到了實現的可能性。 4. 以文學作品為史料，透過外省二代文學家的文字來深層理解外省人的生命歷程，也深化學生對時代的理解。 5. 方案的尾聲，學生透過繪圖或寫作的方式，完成自己的創作「眷村印象」。