二上為學一首示子姪教案

透過合作學習，分組討論，使學生理解課文大意，透過課文對話揣摩人物個性，學習對話寫作，並發表說出自己的想法。

「千百根羽毛被風吹起，飛得又高又遠。這些被風吹起的羽毛，就像你散佈的謠言一樣，我受的傷害是不可能彌補回來。每一根羽毛所代表的，就是一位赫普村的居民，沒錯。以後不要那麼快就去評斷別人，記住你說的話會造成多大的影響」。凡事三思而後行，傷害性、批評性、負面性的言語，如同一根針狠狠的刺向別人的心，這種椎心之痛，非當事者無法領略。所以謹言慎行，才不會傷人又傷己。 接受別人有不同的看法與想法，何須批評或指教，思考自己的行為是否合乎建設性？不斷反省和修正自己的言行舉止，才能免除人事的紛爭與煩惱。

文中腦性麻痺的同學，因為手上和腳上的毛比一般人多了兩倍以上，臉孔又方又短，加上眉毛粗黑和長指甲，活像個原始人，於是成了同學嘲笑和排擠的對象，假使今天是你遇到這樣的遭遇，感覺一定不好受吧？你會因為同學的長相奇怪而排斥他嗎？因為我們的嘲笑，當事人內心的痛苦，你是否能感同身受呢？ 外在容貌除了先天因素外(如基因遺傳、先天疾病……)，還有後天的影響(如受傷、生病……，「身體髮膚受之父母，不可毀傷」，每個人都要珍愛自己的身體，也要學會尊重別人的身體。 面對別人的不禮貌的言語嘲弄，心情一定很不好，當身處情緒的低潮期時，要能珍愛自己，轉念成正向情緒，讓快樂變成一種生活習慣。而喜歡捉弄、嘲笑他人的人，快快停止你不禮貌的行為吧！尊重別人，你才能得別人的敬重。

本教案主要透過課程活動讓學生了解讀書心得的寫法。

閱讀心得寫作技巧

1. 了解夢想並非空想，唯有築夢踏實，夢想才有實現的可能。2. 能夠感受與欣賞電子繪本表達意涵及創作情境。3. 透過繪本閱讀讓學生反思個人日常行為，以端正品行，促進品德發展。

1.夢想是什麼？2.了解自己的夢想。3.尊重別人的夢想。 4.夢想如何實現

鳥與人

● 故事發生在什麼年代？那是一個什麼樣的時代？有什麼特色？● 主角是誰？他的身家背景是？叫什麼名字？他的專長與嗜好？職業？外形？……● 從圖畫中，你能不能看出他在做什麼？為什麼他要去捕魚？他們利用哪些工具來捕魚呢？這些工具有什麼特色呢？● 其他人是誰？他們之間的關係又是如何？他們在做什麼？會有哪些對話？● 怎麼克服這些困難呢？誰先提出的辦法？步驟是？他們之間會有爭執嗎？動作？表情？說哪些話？誰來排解紛爭？……● 辦法可行嗎？如果失敗了，他們還會提出什麼解決的方式呢？怎麼進行呢？會有什麼困難？● 試著描述當時河裡的狀況，以及周圍的景觀？有什麼特別之處呢？● 最後，有沒有捕到魚呢？當下所有人的反應？怎麼處理這些魚呢？● 為什麼他們之中有人要多捕一些魚，可是，長者卻阻止？阻止的原因是：「我們只帶走我們該得的……」 這句話，背後隱含了平埔族什麼樣的觀念？你如何看待這樣的觀念？● 說說看，用這麼詳盡的方式來詮釋一張畫，或是演一齣戲，還是跟大家一起討論，你覺得跟你自己匆匆讀過，看過本書的圖畫，有什麼不同的體悟呢？為什麼你會這麼認為？● 你會怎麼推薦別人閱讀這本書呢？或是，你還有發現哪些相關補充的資料或讀物呢？