本系列教學短片，由淡江大學「TANKOU日本文化塾」(淡江日文營)製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

說明:本系列教學短片，由淡江大學「TANKOU日本文化塾」(淡江日文營)製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

本系列教學短片，由淡江大學「TANKOU日本文化塾」(淡江日文營)製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

本課程是校內「wonderful主題課程」子課程之一，主題課程融入了語文、社會、自然、藝文及綜合等五個學習領域。希望藉由「鳳」中奇緣~台鳳社區走讀踏查、「鳳」梨初體驗~鳳梨童詩創作、捕「鳳」捉影~鳳梨生態與達人採訪、「鳳」毛麟角~鳳梨書製作與有聲食譜、進擊吧「鳳」梨~鳳梨意象潮T製作等單元課程瞭解所處社區歷史源由、創作出自己的新詩、瞭解鳳梨生態、鳳梨潮T設計……等。期望學生在行動學習課程中，能培養正確的學習態度及運用科技提升學習效率。為了讓課程順利執行，我們使用Coggle讓學生建立心智圖，將新詩的文章架構以心智圖的方式整理出來。Coggle 是建立、共享心智圖的線上工具。打開瀏覽器就可以線上用，免下載、免更新。輕鬆登錄後就可以立即繪製心智圖！無論是做筆記、集思廣益、規劃、或做一些偉大創意，Coggle 都可用來將想法視覺化呈現，超級簡單。還可以跟超級多朋友或同事分享，無論在世界上的那個角落，所有更動都會立即顯示在他們的瀏覽器上。(Coggle首頁說明)

這是一個適合中高年級進行閱讀共作與寫作的教學模組，透過教師更換適合該年級程度的文本，就可以透過這個教學模組進行行動學習的教學。 「大自然的美術館」這個文本是敘述野柳地質公園的幾個景點，我們主要學習景點形容詞的描述，最後運用討論的結果完成一篇個人的導覽介紹文。 我們google map和VR眼鏡的使用來引起學生的動機，接著運用google classroom派發個人文本與作業，課程中我們讓學生將分組討論的結果共作在小組雲端硬碟google文件中，再加入quizlet live增加學習樂趣與測驗學生語感，教師能同步開啟學生的供作檔案，即時提供必要協助，增加學生學習的效果。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※紙芝居動畫－茶ㄅㄟㄅㄟ（新北市茶農故事）作者：闕百華・ 黃小玲・吳若璇 繪者、動畫後製：黃小玲 演出：鄭雨荷ISBN 978-957-786-915-9國人首次創作中日文雙語「紙芝居」，申請ISBN正式出版。以「紙芝居」結合日本童謠、臺灣特有種樹蛙、生態保育、水土保持，訴說臺灣茶農的故事。第二外語融入國際教育、本土文化與重大議題的教材研發。故事開端：一個下過雨的午後，在潮濕的茶樹叢間，青蛙正快樂的唱著歌呢！「蛙の歌が、聞こえてくるよ、クワクワクワクワケロケロケロケロクワクワクワ」[中文歌：青蛙張開大嘴巴，樹葉上面學唱歌，呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱。]

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※飲料來一杯(ドリンクスタンドで注文しよう）会話A：喉が渇きましたね。B：飲み物買いましょうか。A：いいですね。B：何を飲みたいですか?　A：タピオカミルクティーB：私は紅茶ラテ。B：サイズは。A：L。B：私はMで。砂糖の量はどうしますか？A：普通で。B：私は五割で　　B：氷の量は？普通、少なめ、無し。どれがいいですか。A：少なめ。B：私は普通で。はい、これでオッケー。（店員:要袋子嗎?）B：袋は要りますか？A：いいえ、大丈夫です。

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