小哲哲立志要買一雙夢寐以求的玻璃鞋，可是在實現了願望以後卻被黑衣人搶走！處處被針對的小哲哲育到了青梅竹馬的毛利氯，在兩人的默契下，會有怎樣的發展呢？

小女孩進入夢幻的童話世界，但是這裡的人卻不願與她玩，使她很難過也很疑惑，直到童話世界的女王告訴她要回到真實世界，她終於理解這一切，願意睜開眼睛，脫離夢境回到現實世界中。

本教學設計主要藉由無毒咖啡園踏查，引導學生了解社區居民們為土地永續經營所做的努力。藉由分組合作學習，引導學生思考問題，接著指導學生彙整資料，並利用phtocap軟體製作明信片，最後透過明信片作品分享學習成果。透過實作歷程，培養學生科技與資訊應用的基本素養，並透過實際踏查體察家鄉環境維護的重要性，增進對家鄉的認同感。

108學年度公開授課資料，使用網路短片結合國語議論文的公開授課內容

本課程以《公民行動方案》（Project Citizen I）教材為基礎，《公民行動方案》教材為美國公民教育中心（Center for Civic Education）推動的國際公民教育計畫，行動方案以四大步驟為教材主軸，依序是：(1)說明問題 (2)檢視得以解決問題的各項可行政策 (3)提出我方公共政策議案 (4)擬定行動計畫。 課程規劃基於「引導學生研究校園議題」之理念，以探討「如何有效溝通」及「如何規畫適當的大隊接力競賽規則」之主軸，提供學生應用認知和資訊科技來進行學習的活動，從中學會並精鍊探究的技能；也就是提供學生實際操作的機會，在彈性與開放的環境中，藉由合作學習，師生共同探索解決問題的方案，檢討可行的改進策略，並轉化為實際的政策提案與行動。希望透過實施此學習課程方案，來培養學生「主動積極」、「溝通思辨」、「公民素養」等能力，以適應未來的社會生活。

希望透過J amboard 減少使用紙張 並能存下學生當時所做的 筆記 內容； 透過 google 表單減少使用紙張 並統計學生每天記錄環保減塑的行動， 透過跨校視訊 會議 的 繪本 教學 交流 及遊戲的 PK ，讓學生有不同的學習感受 進一步讓學生能從自己做起 ，團隊合作 達到環保減塑的目標。

利用投影機進行課程ppt活動

1.草叢裡的星星課文內容分析是由翰林出版社所提供的電子書利用學校電腦、智慧型觸控顯示器以及影音播放設備呈現， 讓學生易於學習。2.因材網的學習任務是由教師先行設計放置，再由學生上網答題完成任務。

或坐或躺的在圖書室裡看書，是一件很享受的事，如果能製作一本屬於自己的小書，那該有多好啊！於是，老師利用製作蕃薯小書這個閱讀課活動，讓學生進行一連串的探究解惑。從社團種蕃薯出發，融入了校本課程的社區踏查、五年級國語課文，以及圖書館利用教育課程中提到的書的結構，將原有基本知識拓展，透過多元的檢索方式，一一解答心中的困惑，並將所得的資料重新統合整理、編排，最後經由蕃薯小書的產出與發表，再融入資訊科技，使小書數位化，讓我們的成果更容易分享與保存，為這一趟探索之旅，輕輕的劃下了一個小句點，期待孩子們能帶著這樣的熱情與能力，繼續探索下去…。

本次教學活動先利用網路資源帶孩子認識各國營養午餐內容，再讓孩子分組利用平板電腦上網搜尋相關資訊，並利用午餐教育所學於小筆電上完成各國午餐評比簡報，之後上傳作品到智慧型顯示器發表及互評。接著再利用網路資源(新聞報導、研究資料)讓孩子了解世界糧食危機，並經由老師設計的kahoot影片觀後測驗，與學生互動，增加學習興趣。然後請學生將糧食危機相關資訊內化統整後，利用平板電腦經由學習吧平台撰寫省思內容，與同儕分享與回饋。教學過程中，有了資訊科技的輔助與應用，讓學習更多元，也提升學生資料統整及合作分享的能力。