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單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語MAPS 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
點閱數592
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語 2024-002
李沛青/雲林縣政府教育處國小5年級
運用實施討論教學法，以能使用字詞解碼(部件、部首、簡單造字原理、拆字造詞、上下文推論等)推測字詞與詞義，擴充字詞量。
點閱數403
下載數4
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001
吳念周/台南市北勢國小國小3年級
運用Canva、Padlet、Chatgpt導入MAPS教學法之三層次提問設計，掌握文本內容與形式。
點閱數384
下載數5
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024-005-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024-005
許智揚/南投縣北梅國中國小5年級~國中9年級
運用HiTeach5的即時回饋系統，代入「問題教學法」。引導學生掌握文本內容，建立說明文的閱讀策略，留意網路檢索的信度和效度，最後能養成發現問題並思考解決方案的能力。
點閱數647
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 MAPS 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語 MAPS 2024-002
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小5年級
以Padlet、Gitmind和Canva實施MAPS教學法，促進理解文本的內容與架構。
點閱數381
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級
學生透過個人自學，閱讀文本學習Podcast頻道的節目製作。利用「示範教學法」讓學生理解不同角色的朗讀方式差異，並以小組進行合作朗讀及故事詮釋；最後能以Podcast節目與更多人分享吸引聽眾去閱讀文本。
點閱數646
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-005-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
花梅真/台北市明德國小國小6年級
運用iPad的「語音備忘錄」為「大帶小」跨年段學生的合作朗讀留下歷程並編輯，藉以穩定自身的閱讀與朗讀能力、分享所學，達到理解文本、感受閱讀樂趣的目的。
點閱數628
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-007-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-007
邱怡雯/宜蘭縣蘇澳國小國小3年級
運用Padlet 我不會畫圖(AI生成圖片)搭配keynote製作人物電子書。
點閱數361
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 2024-006-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語 2024-006
林玲如/臺北市明湖國小國小5年級
運用Keynote模板，以討論教學法與學生自學，進而書寫一篇議論文。
點閱數410
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001
邱怡菁/台中大楊國小國小3年級
透過Keynote呈現字的部件，分辨形近、音近字，擴充識字量，以Padlet匯整學生的討論結果。
點閱數641
下載數8
修改日期：2024-10-14