國王的新衣課文的閱讀理解及延伸活動。

共讀書引導資料

以S-write軟體將Jector FM-C86i 大尺寸智慧觸控顯示器平均切分為三個畫面，並分組進行課堂活動——造詞大對抗：讓學生查找字典，每組學生輪流上台書寫查到的詞語或成語，造詞成功可加一分，若小組書寫的內容為成語，並成功解釋出成語的意思，即可加兩分。教師適時補充學生書寫出的詞語或成語之解釋、典故。

淡水是臺灣北部有名的景點。由於臺北捷運、輕軌，淡水沿岸成為了觀光景點，除了帶動附近的經濟發展之外，舊有的人文歷史文化，也豐富了遊客的旅遊行程。教師在教本課時，可利用網路、地圖、照片等教學資源，引導兒童認識臺灣景點以及歷史的經過，透過朗讀和語句練習，讓學生可以進行詩歌仿寫，加深印象。

在教學上，常見學生在使用量詞時發生錯誤，最常見的是過度簡化，經常使用相同的量詞，例如一個花、一個水、一個車子、又例如同音的隻、枝易混淆，另外也有同樣的物品在不同情境下使用不同量詞，如花朵、花束、花盆的用法的識別。因此透過本課程活動，引導學生認識常見單位量詞及理解如何使用。

1.巫婆與黑貓(Winnie the Witch)系列繪本作者韋樂莉．湯瑪士與繪者柯奇．保羅在英國出版了《巫婆阿妮與黑貓阿寶》，直到今年恰逢出版35年，巫婆阿妮的魅力可見一斑！本書的故事充滿幻想，卻又真實貼近生活，多次的劇情轉折讓讀者增添閱讀的樂趣。繪本語彙淺白易懂，剛開始嘗試閱讀的孩子也能輕鬆上手。巫婆繪本陪伴了孩子成長，故事內容與插畫卻歷久彌新，給予不同世代親子跨越時間的幽默感與反思。2.孩子能從繪本中學到如何從以自己為中心，慢慢開始可以用別人的角度思考事情，並在一次一次耐心的嘗試中，學習做出對所有人都有益的決定。

「鳥」之生字、生詞、文意，認識作者之著作與生平，並透過文章說明，了解「鳥」之內容，進而培養觀察自然環境的能力。

根據教師提問，學生於觸屏上找出關鍵文句進行回答，教師以不同顏色螢光筆、畫筆再進行統整劃記。全班學生跟著教師在觸屏上的重點統整，在自己的課本上畫記。

語文領域/國語科

閱讀「嘗嘗我的家鄉味」藉由理解監控策略，理解文本的內容，在閱讀過程中，能自我評估自己的閱讀理解狀況，並採取適當的閱讀方法。