配合國語課程~遇見更好的自己，padlet 融入教學，將這份課後回饋作業，讓孩子思考自己的特質、喜惡，文字敘述之外，再加上生動插圖，拍攝上傳padlet「 Lai Lai」教室。

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利用此App，學生可以發揮創意與想像力編輯屬於自己的漫畫。此App可以編輯照片，也可以修圖，孩子們在家不管用那一個系統都可以下載。 林淑婷 創建一本漫畫的精簡版 此App，雖然是英文介面，但因單字簡單，學生能輕易上手。可以利用可愛的動畫編輯出屬於自己漫畫，也可以在照片上做美編，學生玩得很開心。原則上，大部分的孩子都還滿喜歡(創建一本漫畫的精簡版程式)，簡單的操作技巧就可以取代桌上型電腦軟體，例如:photocap。還記得上學期教孩子photocap軟體，孩子花兩節課創作公仔個人照，但因軟體介紹操作部分是屬於技術面，上玩課程後觀察，孩子們容易忘記操作過程；創建一本漫畫的精簡版程式，操作容易，孩子們也容易輕鬆學習、快樂學習，上完後也較不容易忘記如何操作。

1.練習比較文本和廣播劇劇本的不同。2.運用keynote設計劇本

說明要掃描QR碼，只需開啟應用，將攝影機對準代碼即可！無需拍照或按按鈕。QR Code 會自動識別攝影機對準的任何QR碼。在掃描QR碼時，如果代碼包含網址，則會自動轉到該網站。如果代碼只包含文字，則可即刻看見。對於其他格式，如電話號碼、電子郵件地址或聯絡資訊，將提示你採取相應動作。將您的智慧型手機變身為強力的二維條碼（QR Code）、條碼（Barcode）和數據矩陣（Data Matrix）掃瞄裝置。只要輕敲幾下，就能輸入、建立、使用和分享數據。這個功能完整、有直覺力並支援多種語言的QR 裝置將改變您與二維條碼間的互動關係，以及它們的智慧行動和活動。 蘇小勝 QR Droid™ (中文) 第一階段： 學生參與建置校園環境及社區資源資料，編輯圖文資料運用學習成效及生活經驗，訓練學生資訊、表達及解說能力。第二階段： 1.圖文資料：指導學生上傳臺東教育處ＱＲcｏdｅ資料庫。 http://qr.boe.ttct.edu.tw/index.php 2.影音資料：學生學習歷程影音檔上傳學校youtube網站。第三階段： 將網路資料庫及線上學習平臺網址以ＱＲcｏdｅ連結並建置三和學習地圖於社區及校園學習角。第四階段： 讓學生運用平板電腦將ＱＲcｏdｅ解碼，於線上閱讀圖文資料及解說影音檔。並規劃多元學習活動，提升學生資訊能力及主動學習的興趣，期望將教學歷程及成果推廣各級學校應用。

希望透過此課程，讓學生能認識並接納學習有困難的同學。

跨年是現今慶祝元旦的熱門活動，本課的特別之處是敘述了南半球跨年的情況，在夏天迎接新的一年，與臺灣完全不同。透過課文，學生可以擴展視野，接觸多元的新年景象。透過書信可以和親友分享新年的喜悅與期待。

1.利用國語日報週刊認識「藻礁」。2.能學會生動敘述的方法來描寫藻礁生態。

一篇出色的文章除了要有鳳頭般的美麗之外，能否與主題契合且和開頭相互輝映之結尾更是功不可沒。雖然老師在教學上殷殷期盼的希望是如此：漂亮的開頭，流暢的中間，紮實的結尾才能震撼人心，感動讀者令人回味無窮的「完美結局」，但實務上仍發現許多孩子因忽略結尾的重要性及運用，所以往往只寫了一二段或者如打陀螺似的重複描寫，甚至偏離了主題，實在相當可惜！ 如何啟發助孩子一臂之力？有那些合適的策略及方法輔助寫作的結尾？繼孩子們在認識了從審題、選材、架構及開頭之後，著手本設計，盼重拾孩子們在課堂上累積的舊經驗，啟發寫作「如何結尾」的基本概念。 本教案設計，整理出常見之十種寫作結尾方法，提供教學參考及輔助孩子們實際寫作困境－「完美結局」之改善。