:::
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件

搜尋相關的資源 204,486
濕情話E,Good IDEA !-資源代表圖
立志學校財團法人高雄市立志高級中學附設國中部「濕情話E,Good IDEA !」課程,將資訊科技融入自然科領域教學,以行動學習的概念,融合資訊科技與創新教學模式,建構校園成為「處處是教室、時時可學習」的行動教學場域。學校同時建置創客智能中心(MWC),藉由多樣化的實作機具,給予學生天馬行空的想法得以實踐,並導入磨課師教學模式,以翻轉教室的概念讓老師及學生探索多元且開闊的教、學場域,培育學生具備關鍵能力(包含批判思考、創意思考、問題解決、溝通表達、合作學習等能力)。
點閱數null
下載數null
null
科科有翻轉,處處STAD-資源代表圖
學校積極創新教學策略與學習方法以培育兼顧崇林五美-「自信之美」、「品德之美」、「群英之美」、「智慧之美」、「環境之美」的優質化學生,103年以自然領域、國文領域作為資訊融入教學創新應用的試金石,將現有教學單元結合學校願景作為課程發展主軸,運用「崇林悅學網」、「新北市APP教學市集」、「oneknow教學應用趣」等資訊科技融入領域教學,激發學主動求知與探索精神,把「翻轉教室」與「STAD分組合作學習」的理念實現在崇林的校園中。
點閱數null
下載數null
null
旅遊生活頻道e點通-資源代表圖
由一群充滿活力的教師們帶領學生製作大直TLC(TRAVEL & LIVING CHANNEL,旅遊生活頻道)節目,以培養校本關鍵能力為目標,將E化教學帶入每一間教室,讓學生在學科知識生活化的學習中,培養學生帶得走的能力。以UBD-5A的創新教學模式,培育學生5大關鍵能力為主軸,設計「TLC大直播」活動以延伸學生學習觸角,發展雲端學習體驗,增廣見聞,開展視野。
點閱數null
下載數null
null
STEM數學座標大探索-融合科技與工程的數學課-資源代表圖
臺中市立黎明國民中學「STEM數學座標大探索-融合科技與工程的數學課」課程,課程培養目標包括科學素養、技術素養、工程素養和數學素養,並導入問題導向學習,並應用在「運算思維」、「生活科技」、「程式設計」、「數學」課程,研究及設計相關的教材教法,以完成探究學習的教學策略。
點閱數null
下載數null
null
E智慧I燕巢-泥與水的踏察-資源代表圖
團隊自98年帶領所有新生登上泥火山起,透過學生回饋、專業對話、合作備課、以Explore、Exchange、Express、Evaluate創新設計4E-PBL教學模式,啟動學生學習興趣,學習資訊科技,建立雲端知識管理,發展5C關鍵能力,成就三大核心素養。E智慧I燕巢,不僅是課程模式,也是翻轉的契機,孩子在課程中找回自信,從學習者化為教學者、推廣者、再造者,教師從課程發展中建立討論溝通的模式,重新整合共備與社群平臺,贏得家長信任、帶動社區參與、重現學區策略聯盟,使燕中不再只是一所學校,而是燕巢人學習的中心。從燕巢的根經濟、透過自媒體,成就雲世代。
點閱數null
下載數null
null
縮時崇林e時光,擴增視野i學習-資源代表圖
本年度創新教學發展主軸是時空的穿越,運用資訊科技穿越時空,讓學生身歷其境體驗探索。以地球科學天文為例,運用縮時攝影,進行林口的星空拍攝,讓學生體驗林口星空之美;國文科運用虛擬實境,引導學生體驗大明湖之美;數學科運用擴增實境及矩形拼圖闖關遊戲,讓學生體驗乘法公式之精妙;生物科藉由4D互動App,讓學生體驗循環系統中心臟脈動及血液流向。105年的崇林既創新又深耕,資訊融入教學與行動學習的概念就如同大樹般在崇林生根成長,讓學生更熱愛學習。
點閱數null
下載數null
null
游E竹趣-資源代表圖
南投縣立延和國民中學「游E竹趣」課程,見證竹的故鄉「竹山」傳統竹業沒落,喚起生活中再度感受在地這份竹的自然,透過資訊科技融入教學專案探究方案活動,結合在地傳統產業,從體驗中認識家鄉、記錄家鄉文化;以竹為議題跨域合作,動手做體驗、走訪社區為特色,增長學生的在地生活經驗,藉由專案探究跨領域課程統整,改變傳統教學方式,融入資訊科技元素,激發學生主動探索和研究的興趣,培養學生具備關鍵能力(包含批判思考、創意思考、問題解決、溝通表達、合作學習等能力)。
點閱數null
下載數null
null
科技部落,虛實呈現-資源代表圖
南投縣立信義國民中學「科技部落,虛實呈現」課程,將AR/VR技術融入地理科教學,從信義鄉的「地理位置與範圍」、「地形地貌」、「文化」及「產業」,四個不同的面向分別與其他學科做結合,與藝文領域合作部落散步地圖、與語文領域完成部落VR影音導覽、與輔導課程實施在地產業採訪活動、與童軍課程進行土石流空拍記錄及定向越野活動。期許學生透過實地走查、親身體驗,深刻了解腳下這片土地,體會故鄉的美好,增進對土地、文化與自我的認同。
點閱數null
下載數null
null
築雲共享、i上錦和-資源代表圖
學校從資訊車推廣的資訊種子學校到透過雲端進行教學的雲世代學校,教學團隊期待透過教育理念與實務工作的結合,逐步發展出本校資訊融入教學的特色與課程內容。主要的教育目標即是要透過課程的創新,培養學區的孩子具備二十一世紀關鍵核心能力5C中的三項能力,即批判思考、合作學習、資訊素養。讓孩子對於電腦與行動載具的認知不再只是娛樂功能而是能夠透過雲端進行學習的特性。
點閱數null
下載數null
null
迎駕科技 邁向雲端-資源代表圖
教學掀起一股「i」浪潮,「科技化」、「資訊化」,甚至是「生活化」「5C能力」不斷成為教育上的新訴求。因此仁愛國中現在的教學目標:「不只是追求教學效率,還要培養學生的能力」。藉著網路科技讓孩子與世界接軌,將課堂還給學生,「以學生的學習為主體」、「以學生的作品當教材」使教材和生活連結,學生亦成為課程的焦點。適時的設計課程,運用現今的學習工具,讓孩子樂於學習,並展現能力。
點閱數null
下載數null
null