臺南市安南區海東國民小學「當臺灣暗蟬遇見機器人」課程，應用資訊科技與機器人的輔助，進行臺灣暗蟬棲地調查等課程設計與活動引導，推動學習領域結合機器人教育。親師生合力製作能感應明暗、能錄音的仿生機器人，使用感應器收集棲地資料；製作創意回收車，透過感應器分辨垃圾種類，將垃圾運送到指定位置；利用通訊軟體等，與國外隊友面對面交流，透過本課程，提升學生學習動機、成就及問題解決能力等關鍵能力。

「超時空閱讀趣 ~ e童反詐騙」「時空玩家」團隊誕生於一個非常重視閱讀和資訊融入教育的學校，教學的活潑化與生活化，是每一位教師夥伴最為關心的議題之一。在團隊成員互動交流的過程中，我們逐步地發展了一套PBL（Problem Based Learning）創新閱讀課程─《創e超時空閱讀趣-勝利小記者 i三國》（以下簡稱為：創e超時空閱讀趣），來啟動學生主動探究學習，進一步落實閱讀與生活的結合。

運用學校既有組織，強化溝通與聯繫，讓每一個老師都能熟悉課程精神與運作方式，並結合暢通的進修管道，提升教師資訊素養與課程教學技巧；並結合外部資源協助，如成大教學團隊協助課程任務與方向，並引進更多資源達到加乘效果，教網中心協助教育雲平台設置，讓教師可以了解雲端與載具的結合的效能。讓整體課程的資源有更多挹注與成長。

國立嘉義大學附設實驗國民小學「SPA好食力」課程，是以「SPA」教學模式（STEAM教育、PBL專題探究、ABILITY關鍵能力），並利用資訊科技，如數位表單調查、地圖定位、線上討論、網站自製宣傳、3D列印、雷切工具等輔助專題課程，整合「SPA好食力」食安課程的教學內涵與目標，培養學生的飲食力、關鍵力及科技力，增進學生運算思維的應用能和問題解決的能力。

透過閱讀與觀察，思考如何延續過去的情感、如何與社區連結、如何描繪未來長興國小的學生圖像，促發學生的主動學習的態度，透過學生間、師生間、學生與外界互動的能力，培養共好的認知。在作法上，讓學生帶著行動載具走入社區，紀錄社區巷弄的日常生活美學，藉由美感連結學校、校友與社區三方面的情感，讓學生發現周圍的小平凡的不平凡。在課程中引入 STEAM 課程模式，培養孩子跨領域解決問題能力，透過 STEAM 創客課程，將學習的知識應用到真實生活中，協助孩子發展解問題策略與實踐解決方法，培養孩子適應未來的能力。在課程中也讓孩子進行課堂紀錄，用影像紀錄、用文字說明，把學習的主動權還給孩子，讓孩子更加主動、更愛學習。課程以影像素養課程為鷹架，往上發展百年校慶跨域統整課程與 Maker 創意課程，希望孩子可以藉由課程連結過去情感、扎根現在培養素養，繪出自己未來的圖像。

在精忠國小全體教師的努力之下，本校積極推動行動學習，班班皆有電子白板、觸控式液晶電視、平板電腦及數位英語教室等，透過資訊融入教學，讓學習更有趣，成效更提昇。然而「科技始終來自於人性」，在一片科技導向的現代社會中，人文素養及藝術教育相形更為重要，學校將行動學習結合藝術深耕與美感教育專案課程的推動，在藝文課程裡融入相關藝術動態活動，也會邀請藝術家舉辦音樂會、美展及學生藝文成果展演等，讓孩子在生活裡看見美、感受美的經驗、創造美的事物，以此培養孩子的軟實力，是我們無法被 AI（人工智慧）取代的素養與優勢。

因應108新課綱的實施，學校願景調整為「國際視野、人文素養、多元活力」。在國際視野這個願景下，以資訊培力、國際語言、科技教育等三主軸，發展學校的多樣課程與活動。學校持續加入行動學習計畫，在教學上，行動學習能將學習的情境從教室中擴展出去，利用網路資源及各種工具平台，讓學生體驗不同學習經驗，並操作不同工具來解決問題，達到學習目標。同時，網路資源無遠弗屆，比較容易跨越各領域教材教法，給予學生主題式的統整學習。將科技融入於各領域教學，發展出更多特色課程，正是有效實踐教育理念，落實學校願景於教學中。

北新國小發展智慧教學 ， 建 置智慧教室，培育智慧教師、建構智慧模式、創造智慧課堂，以落實智慧教育。自2013年初起，組織核心團隊，參與科技創新教學設計，創造生動、互動與主動的三動教學環境；並且透過雲端診斷分析，進行診斷教學與補救教學的E化學習洞察力，達成精確、精緻與精進的三精教學成效。北新國小2014加入雲世代學校，2015年教育部行動學習團隊 ， 2016 成 為 新 北 市 創 客 基 地 學校 。 在 各 領 域 發 展 出 創 新 教 學 模式，實踐智慧教育，藉由科技與課程教學的整合，讓班班都是智慧教室，每節課都是智慧課堂，打造學習型智慧教育。

107 年以「孩子的食農探索行動樂園」為願景，結合教育部行動學習與科學教育兩項專案計畫資源。「體驗學習」為理念，讓學生動手做、做中學，親身感受種植食物的辛苦與複雜過程，藉由種植體驗覺察自然萬物的生長。「行動學習」為策略，讓學生用 ipad行動載具紀錄植物生長歷程，透過產銷履歷 QR-code，具備選擇安心食物的能力。教學團隊合力發展 12 年國教校訂課程-『崇』 履歷、 『學』 誠食，落實主軸為「選食力」、「自然覺察」、「公民責任」、「環境倫理」。

為達成本校願景，以符合12年國教的精神，本校之計畫以活化教學，轉變學校學與教的方式及態度，以養成學生關鍵能力。本校依循12年國教理念導入” 自”” 動”” 好” 數位學習新模式，透過參與教師設計易上手的課程教學模式，逐步建立「以學習者為中心」之教育模式，活化十二年國民基本教育，培養學生具備二十一世紀關鍵核心能力。