運用e-Action資訊教學創新模式，以媒體融入、資訊彙整、主題探索及網路行銷之學習步驟，培養學生關鍵能力。課程實施涵蓋七大領域與低中高年級橫向與縱貫聯繫，並主要以校園、社區及家鄉之在地化課程深耕。以「立足大肚、胸懷世界、放眼國際」為精神標竿。培養學生立足在地、放眼國際的世界觀。

為落實音樂創作課程，教學團隊以幫助學生更容易進行音樂創作為出發點，導入「數位學習」的DAAN教學模式，藉由課程的安排提升學生自我表達的能力及給予更多詮釋音樂的機會，這些歷程檔案運用數位學習的特性，學生可加以記錄及分享，並從當中培養學生 5C 關鍵能力。

學校經歷99~103年近四年半的努力，結合自然、語文、藝文、綜合活動等領域課程，建構出一套適用於各領域的e化創新教學模式並透過資訊數位資源的整合及運用，讓e化教學更能夠確實提升學生的自主學習能力。

教學活動除遵循教育部「資訊融入教學」的政策方針外，其核心主軸主要圍繞於學生能力的培養，主要分為四項中心概念：〈一〉 溝通表達能力：該項能力為教育部所規劃之課程綱要十項基本能力之一，本課程方案主要強調學生藉由教學活動，學習得與他人溝通，並主動分享表達個人看法，其主要教學策略為規劃戲劇展演活動，引導學生展現自我。〈二〉 生活藝文美感：本課程方案激發孩子的美感歷程為鼓勵孩子從欣賞到動手創作，進而讓孩子的學習經驗內化為個人的美感經驗，其主要教學策略為進行藝文創作活動（如：布偶創作、戲劇展演等），累積學生人文氣息。〈三〉 問題解決能力：培養學生具有解決問題的能力是新課程的重要目標之一，本課程方案主要強調學生藉由數位科技媒材的運用，進而解決於課堂上所遭遇的問題，其主要教學策略為數位科技融入教學，增進學生資訊素養。〈四〉 創意思考能力：21世紀人才勝出主要的關鍵取決是否具有創造力，本課程方案主要引導學生於學習活動，創意想像擴散思考，發揮個人創意能量完成作品，其主要教學策略為規劃創意發想活動（如：劇本心智地圖創作、劇本情節串場音效配樂等），激發學生創新能量。

學校國中社會科領域從101年開始成立社群，以如何提升學生學習態度及成效為主要目標，因應時代變遷，102年間透過精進計畫邀請教師、專家學者為礁溪國中社會科領域成員進行增能研習，團隊在102年有了礁溪有關在地環教行動學習的教學方案產出。隨著行動載具愈來愈普及，虛擬世界聲光效果刺激、通訊軟體的多元、多樣化，學生的專注力愈來愈短，團隊討論出若要抓著學生的心，即要明白學生現在流行什麼愛什麼去著手研發課程，102年有了「拍」這個主題，103至104年發展「玩、滑、怪」三個主題：學生愛玩，於是將玩遊戲帶入課程主題，由學生來透過他們平時玩的遊戲來設計課程學習單元；學生愛滑，在課程進行中，教師透過提問或學習單，讓學生可以滑手機找知識；青少年愛搞怪，就透過音樂創作來讓他們搞怪，透過「拍影片、玩遊戲、滑知識、搞創作」無痕導入學習，帶學生走入知識的殿堂。

團隊發展出FACES創新教學模式，讓學生經由發現問題(Find a problem)，進而去分析問題(Analyze the problem)，發揮創造思考(Creative)，想出解決的方法，進一步體驗實踐(Experience)，最後成果展現(Show)包括數位說故事、AR平面導覽圖、藍田書院App、擴增實境AR書籤、虛擬實境VR導覽及美食趴趴Go。團隊的運作模式積極、互助、熱情，首先展開行動(Action)討論整個教學流程，團隊互助合作(Collaboration)協助教學活動的進行，並補足資訊科技(Technology)的能力，形成我們的團隊模式ACT，將這個校本課程完美呈現，讓學生經由這個過程，獲得主動學習能力、溝通協調能力、團隊合作能力、創造力、科技使用能力等重要關鍵能力。

學要有「都市中的森林小學」之稱，以「師法自然、快樂學習」的精神，將「學生學習為主體，生活經驗為重心」課程理念落實，發展「食農遊e樂生活」環境教育特色的課程。在「i35」教學模式下，從心動、行動到感動來架構且跨領域的發展出一系列課程，從二到六年級的連貫性課程，透過無毒農場的情境式學習，健康議題的探索式學習，多元資訊教學媒材的融入，提供學生翻轉學習的最佳器具，建構知識概念、發現問題、擬定策略解決問題並執行之，期待「食農遊e樂生活」的宗旨能內化為左營學童快樂學習、健康生活的最佳寫照。

運用挑戰式學習模式(Challenge-Based-Learning,簡稱CBL)，以環境教育為主軸，建構跨學科學習課程(大放蕨采、行動王國、食在安心、我是大導演等)，引起學生關懷家鄉環境、愛護環境，進而提升學習動機與學力。行政團隊積極爭取經費與資源，改善網路環境，讓教師教學更便利，學生學習更有趣，教師團隊成立行動學習教師社群，定期聚會，參加研習增能，並分享給鄰近學校，擴大資源利用之效益。期待未來能提升學生學力，建立教師社群課程共備、教學共享風氣，進而轉化大王國小成為臺東縣南迴線資訊行動學習中心。

學校近年積極發展紫斑蝶特色課程，曾榮獲教育部全國十大經典特色小學的殊榮，近幾年學校積極投入資訊融入教學，用以活化推行多年的紫蝶課程，教師團隊結合校本課及及行動學習概念，發展出了Ｅ.L.S.E Digital Storytelling (另類說書者)教學模式，希望透過本創新教學模式，讓孩子可以學習到溝通協調能力、團隊合作能力、複雜問題解決能力、獨立思辨能力及創新能力等21世紀必備的關鍵能力，以及對在地生態文化的認同。

「超時空閱讀趣 ~ e童反詐騙」「時空玩家」團隊誕生於一個非常重視閱讀和資訊融入教育的學校，教學的活潑化與生活化，是每一位教師夥伴最為關心的議題之一。在團隊成員互動交流的過程中，我們逐步地發展了一套PBL（Problem Based Learning）創新閱讀課程─《創e超時空閱讀趣-勝利小記者 i三國》（以下簡稱為：創e超時空閱讀趣），來啟動學生主動探究學習，進一步落實閱讀與生活的結合。