1.引起動機、作者介紹、日記寫作探究。2.課文第一段至第三段文本分析、課文注釋及生難字詞講解。3.課文第四段至第六段文本分析、課文注釋及生難字詞講解。4.文本結構分析、應用練習、相關延伸成語探討、習作評量。5.寫景手法分析與應用。6.分組討論與創作。7.創作文章分享與交流。

透過《蘇東坡突圍》本文，不僅可了解蘇東坡生平閱歷與文學創作的關係，更可學習其以順處逆、隨遇而安的人生態度。本單元以壓力的體驗活動來創造學習情境，依循體驗教育「經驗學習圈」的概念，從具體經驗（壓力事件體驗活動）出發，至延伸討論進行觀察與反思（活動中我的身體、心 理感受及其他發現），使體驗之歷程產生意義及結論（壓力對身心有不同面向影響、每個人 的壓力感受都有所差異等）。 希冀透過「壓力」主題課程，使學生能對壓力與自身的關聯及影響有更多的認識、覺 察，並發展出適合自己排解壓力的方式，提升心理韌性及復原力，以利因應生活中的挑戰， 促進心理健康。本單元為「紓壓百寶箱」，壓力通常會使人緊張、焦慮，而產生負向情緒，其中以「壓力放大鏡」主要教導學生覺察壓力的來源為何，並藉由體驗活動，了解壓力的意義。也試著從科學的角度，讓學生了解「腦內的快樂因子-多巴胺」，在人快樂時會加多，使人滿足，減少壓力帶來的痛苦。適度的壓力能帶來助力，教導學生察覺壓力的策略，並練習將負向想法轉化成正向想法，使他們理解想法轉個彎，就能擁有好心情。

對於障礙類別多元的特教學生在學習上容易因挫折而失去學習動機，在這個資訊化的時代，資訊融入教學正好可以讓這樣的學生有更多元的學習方式，尤其在特教講求的個別化學習方式上不僅可以滿足學生的個別需求，學習上更可透過多媒體的呈現方式，提供具體的認知活動，增進學生的記憶以及認知學習，進而增加學生的學習成就，提升學習動機。

就用趣味Q&A體驗活版印刷時期，一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧！

愛蓮說1.以學生舉例我最喜歡的植物：將自己與植物做連結。2.課文中的花朵：請同學試想其中花朵的特色3.學生畫荷花：根據課文描述作畫。4.心智圖教學：利用心智圖教學，加深學生對於文本的印象。5.分組活動:請小組討論作者喜歡「蓮花」的理由，並在「蓮」區域描寫並說明。請同學將心智圖檔案上傳，供其他同學投票。

本教案運用ChatGPT輔助學生生成繪本故事大綱與分鏡腳本，搭配分組創作與視覺圖像詮釋，引導學生從文字轉化為圖像，完成繪本。課程著重於AI應用、視覺敘事訓練與美感發展，適用於七年級美術班或有創作興趣之學生。

透過文本的解讀與賞析，學會人物刻畫的技巧，進而學習說話藝術。

貼近平日教學模式的真實設計

TED演講（TED Talks）的主題並不僅僅局限於技術、娛樂和設計。事實上，科學、教育、發展、文化、商業、藝術、環保等話題也經常出現。[10]演講中也會穿插一些藝術家的表演 楊秀惠 TED TED環球會議是TED大會的子會議。2005年，第一屆TED環球會議在英國召開[5]。2007年，TED非洲大會在坦尚尼亞召開。2008年9月，第二屆TED非洲大會於南非召開。從2006年起，TED演講的視頻被上傳到網上。截至2014年12月，TED官方網站上收錄的TED演講視頻總數已經超過1900個[6]，截至2008年7月，這些TED演講的視頻的閱覽量已經超過了5000萬[7]。所有的TED演講的視頻都是以創用CC（BY-NC-ND)）的方式予以授權的

透過自編教材、互動式教學遊戲網站及活動學習單使學生認識提問學習法，並運用於閱讀(讀報)學習中。