說明:本系列教學短片，由淡江大學「TANKOU日本文化塾」(淡江日文營)製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※紙芝居動畫－茶ㄅㄟㄅㄟ（新北市茶農故事）作者：闕百華・ 黃小玲・吳若璇 繪者、動畫後製：黃小玲 演出：鄭雨荷ISBN 978-957-786-915-9國人首次創作中日文雙語「紙芝居」，申請ISBN正式出版。以「紙芝居」結合日本童謠、臺灣特有種樹蛙、生態保育、水土保持，訴說臺灣茶農的故事。第二外語融入國際教育、本土文化與重大議題的教材研發。故事開端：一個下過雨的午後，在潮濕的茶樹叢間，青蛙正快樂的唱著歌呢！「蛙の歌が、聞こえてくるよ、クワクワクワクワケロケロケロケロクワクワクワ」[中文歌：青蛙張開大嘴巴，樹葉上面學唱歌，呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱呱，呱呱呱。]

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※飲料來一杯(ドリンクスタンドで注文しよう）会話A：喉が渇きましたね。B：飲み物買いましょうか。A：いいですね。B：何を飲みたいですか?　A：タピオカミルクティーB：私は紅茶ラテ。B：サイズは。A：L。B：私はMで。砂糖の量はどうしますか？A：普通で。B：私は五割で　　B：氷の量は？普通、少なめ、無し。どれがいいですか。A：少なめ。B：私は普通で。はい、これでオッケー。（店員:要袋子嗎?）B：袋は要りますか？A：いいえ、大丈夫です。

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本單元除了介紹紅毛城的歷史和建築，更藉由事件的發生時間依照次序來梳理有關紅毛城的歷史回顧。本影片，重點在於指導學生閱讀說明文的一種方法便是掌握事件的發生時間，並加以序列化，如此就能綱舉目張，有效的把握說明文的內容與邏輯思維。

理解白居易的慈烏夜啼其詩文中的注釋，含義及啟示

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理解白居易的慈烏夜啼其詩文中的注釋，含義及啟示。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-盂蘭盆會和盆踊（お盆と盆踊り）日本的「お盆」盂蘭盆會，傳統上是在農曆7月15日中元普渡的日子舉行。現在雖然因地區而異，但全國來看，以8月13日起連續舉行4天的情況最多。在日本全國各地，為了迎接祖先的靈魂或者送走祖先的亡靈，會舉辦盆踊或祭典。大家會圍繞高台上的太鼓跳著盆舞，有些地方則是會放水燈。