日文教室活動3. 50音塗鴉(50音で落書き)

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習課程」導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。 日文教室活動3. 50音塗鴉(50音で落書き) （1）學習目標：能從「文字繪」塗鴉作品中尋找隱藏其中的50音；能知道日文書寫方式包含平假名、片假名、漢字；能認識並且正確寫出塗鴉中出現的平假名和片假名；能知道「文字繪」是日本的傳統藝術。 （2）日語表現： 單字:50音、平仮名、カタカナ、漢字、文字絵、顔文字。 表達：これは～です。～と～です。かわいいね。変な顔。 （3）準備道具：紙、筆。「へのへのもへじ」、「へめへめしこじ」、「へめへめいひひ」、「つる三は○○ムし」（つるさんはまるまるむし）、「ヘマムシ入道(にゅうどう)」等「文字絵」。 （4）進行步驟 ： 1.老師出示準備的文字繪圖片，協助同學尋找藏身其中的日文字。 2.老師示範藏在文字繪中平假名和片假名的正確寫法，並帶領學生念出正確發音，所有學生一起練習。 3.老師在解說臉部塗鴉時，可帶入「これは～です」「～と～です」兩個基本句型，介紹畫中出現的50音。例如：「これは（へ）です」。「（へ）と（の）です」。 4.學生依樣畫葫蘆，在紙上塗鴉。 5.請同學上台展示畫作，老師唸出該畫當中的幾個假名，請台上同學將正確寫法寫在黑板，其他同學則寫在紙上。 6.最後確認誰寫對的最多，並給予獎勵。 ※延伸學習延―有趣的文字繪※ 學習者如果是小學高年級以上，老師可以補充說明日本「文字絵」相關知識，或與「藝術與人文」課程的美術創作連結。關於日本「文字絵」的定義雖然很多，簡單而言是一種利用文字創作出繪畫意象的文字遊戲。最早起源見於平安時代的「葦手絵（あしでえ）」，詩人畫家主要將水邊的蘆葦，以及水流、岩石、花草蟲鳥等，用假名或漢字加以變化的方式，繪圖呈現(可參考日本國立國會圖書館「あし手のいろは」解説図版https://rnavi.ndl.go.jp/kaleido/entry/61.php)。這種文字遊戲除了出現在文人墨客的歌集畫作(例如：源平文字絵)之外，江戶時代的文人或「浮世絵師（うきよえし）」(木板畫師傅)為了讓做為過年賀禮的插畫月曆「絵暦（えごよみ）」兼具實用與趣味性，發揮巧思在插畫中隱藏指示當時全年大小月份。例如：「福助人形慶応3年丁卯年大小暦」(可參考日本國立國會圖書館網頁:http://www.ndl.go.jp/koyomi/quiz/level1_q6.html)。當時大小月是由日本古代混合陰曆及陽曆計算產生，陰曆小月，每月29日，全年佔六個月；大月，每月30日，全年佔六個月，共計354日。福助娃娃身上隱藏的二、四、八、十、十一、十二是大月，沒寫出來的就是小月(一、三、五、六、七、九)。此外，相對於現今日本最熟知的塗鴉「へのへのもへじ」，據說在江戶時代「寺子屋(てらこや)」(平民百姓子弟接受教育的民間設施)，學童之間流傳最廣的塗鴉是「つるマムシ入道（にゅうどう）」（光頭妖怪僧人）和「ヘマムシ入道（にゅうどう）」(蛇頭妖怪僧人)。