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國語文-國小5-6年級(三)
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語言與智慧-資源代表圖
web 語言與智慧
葉翠英/縣立東寶國小國小6年級
語言與智慧
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修改日期:2010-08-11
聽說讀寫一首詩-資源代表圖
web 聽說讀寫一首詩
游雅婷/政大實小國小4-5年級
如何用語言的力量表現一首詩?專案名稱:得詩相伴:聽說讀寫一首詩主要領域:國語文其他領域:藝術與人文(肢體表演藝術)專案進行時間:三週年級:四~五年級專案構想:1.透過教學設計,提升不同學習風格的學生:視覺型、聽覺型、動覺型,對接收的資訊的感受度,進而提升學習成效。2.透過詩歌美讀觀念的養成,提升語言的感受力。3.藉由台灣數位名家的經典童詩,透過童詩的賞析,進而認識修辭的意涵與運用。
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修改日期:2013-06-10
98上六年級國語書生與富商教案-資源代表圖
web 98上六年級國語書生與富商教案
陳衍宏/縣立瑞埔國小國小6年級
98上六年級國語書生與富商教案
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修改日期:2010-12-20
生字分解大隊-資源代表圖
web 生字分解大隊
蔡峰源/喜樹國小國小5年級
藉由分解生字部件,並查詢字典,找出生字的意思,加深文字的理解及學習。
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修改日期:2022-02-14
記敘文:由對話、寫事看人物描寫-資源代表圖
video 記敘文:由對話、寫事看人物描寫
臺北市政府教育局國小3-4年級
記敘文:由對話、寫事看人物描寫
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修改日期:2019-12-09
石頭湯圖書導讀-資源代表圖
web 石頭湯圖書導讀
蔡怡真/市立中信國小國小5-6年級
石頭湯圖書導讀
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修改日期:2011-12-07
班級讀書會—夏日天鵝-資源代表圖
web 班級讀書會—夏日天鵝
黃琳惠/市立海山國小國小4-5年級
這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單,精選七本書中的其中一本。全班分成七組,每組每週看一本書,共選購七本不同的書籍,同樣的書籍購買五本,如此一來,孩子僅花一本書的錢,卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行,老師透過批改學習單,就知道孩子是否有完整閱讀,亦可建立一套獎勵制度,鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子,最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「夏日天鵝」此書,是由台灣東方出版社出版,講述一個照顧智能不足弟弟的姐姐,從一開始排斥討厭弟弟,卻在一次弟弟走失的經驗中,重新了解她對弟弟的愛。透過閱讀此書可教導孩子,包容接納特殊的同學。
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修改日期:2011-10-21
台灣年俗-資源代表圖
web 台灣年俗
黎紅玲/縣立文化國小國小4-6年級
農曆年節乃中國傳統重要節慶之一,在過去農業社會以農事為重心的生活型態,比較現今資訊社會以速度為訴求的時代,有著更多的人情味,透過「正月調」的教學,讓學生明瞭過去老祖先的生活歷程,從中習取智慧結晶,並與同儕互動當中,體認出其中之深義。
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修改日期:2010-12-21
小詩人學習單二-資源代表圖
web 小詩人學習單二
陳盈如/市立龍山國小國小5-6年級
唐詩學習單,每詩ㄧ張,針對詩的主題或詩人做延伸提問或寫作。
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修改日期:2010-11-23
快樂玩謎語-資源代表圖
web 快樂玩謎語
陳怡妘/縣立竹湖國小國小3-6年級
元宵節猜燈謎活動總吸引很多大小朋友,請小朋友也試著自創謎語考考身邊的人吧!
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修改日期:2012-11-07