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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,585
再別康橋(內容深究)-資源代表圖
ebook 再別康橋(內容深究)
莊玉玲/六甲區六甲國小國小5-6年級
再別康橋(內容深究)
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修改日期:2025-09-04
運動家精神-資源代表圖
ebook 運動家精神
黃子芸/佳里區仁愛國小國小5-6年級
運動家精神
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修改日期:2025-09-04
尋找氣候變遷的祕密-資源代表圖
web 尋找氣候變遷的祕密
陳佳慧.江靜茹.錡羽尋/市立大忠國小國小5-6年級
氣候異常的變遷讓全球面臨高溫、乾旱、寒冷多雨的極端!氣候災民這個名詞不再是一種預測,而是真實在我們眼前發生,臺灣也正受衝擊及苦果。 全球暖化造成氣候異常,節能減碳愛地球是常識,但往往流於形式及口號呼喊,環境生態若不能被真正重視及找到因應策略,我們會面臨更嚴峻的生活環境。氣候異常,是人類與地球的關係正漸漸失衡,找到人類活動與地球平衡最好的辦法,就是提升每一個人的氣候危機意識。 本主題課程設計理念,融入SDGs議題中的氣候行動,以引導學生透過數位閱讀查找到造成暖化的主因,摘要出不同網頁的重點,並進行資料的整合,再運用數位工具X-mind或網站繪製心智圖、圓餅圖,進行議題探究報告。
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修改日期:2025-09-03
觸屏教案-台灣美食詩選-資源代表圖
web 觸屏教案-台灣美食詩選
藍慧娟/市立大成國小國小5-6年級
透過平板搜尋相關台灣美食文學作品並分享
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修改日期:2025-09-03
android
Com-Phone-資源代表圖
app Com-Phone
黃雅玲/宜蘭縣縣立壯圍國中國小1年級,國小4年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
com-phone是一個用照片說故事的程式,可以簡單輕鬆地跟著其操作步驟,拍照、錄音、寫旁白,很快就可以錄製一則屬於自己的故事。 黃雅玲 Com-Phone 一、使用方法:首先按下右上角的new narrative,新增一齣故事集:1. 製作各幕故事內容 記得每部分完成時都要按右上角的Done,才代表完成並儲存。依照此方式增加照片豐富故事內容,最後集合數幕就能完成此故事。2. 播放故事 點第一幕→按右上角的→再按play or export narrative,就會將數幕串接起來變成故事。3.儲存故事 在上述播放故事的畫面中按下→選vedio(存成影片)→save to SD card(存到SD卡)→打下檔名(用英文才找的到檔案),此即完成儲存。 利用ES檔案瀏覽器尋找儲存的檔案,ES瀏覽器→SD card→Download→com-phone narrative,即可看到儲存之檔案。二、心得 對於錄製影片再剪輯,總覺得是一件麻煩的事,而且對於這些程式又不熟悉,到最後就會變成少碰為妙。但這程式已植入防呆裝置,只要跟著上面的圖示製作,很快就可以完成一齣屬於自己的故事,所有的畫面、旁白、字幕都具備,是值得推薦的好工具,學生學會也能有另一種呈現作業的方式。
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修改日期:2025-08-22
android
Hi-Q MP3 Voice Recorder (Free)-資源代表圖
app Hi-Q MP3 Voice Recorder (Free)
利建忠/屏東縣縣立泰安國小全齡適用
Hi-Q MP3 Recorder是一款高音質錄音軟體,音訊會被保存為MP3格式,錄音品質比默認的答錄機要高很多,語音聽寫,歌曲,講話,音樂都可以錄製成44kHz的音訊,還可以把錄音內容通過電子郵件和藍牙發送。 利建忠 Hi-Q MP3 Voice Recorder (Free) 你可以透過藍牙或USB連結手機或從記憶卡直接複製,將錄音檔案轉移到電腦上。 你也可以用Skype、WhatsApp、SoundCloud、Evernote、Dropbox,、Google硬碟等方式來分享你的錄音。自我練習的過程,譜曲時發想的旋律,任何一閃而過的靈感,都可以用錄音完整保存。也可利用這個軟體進行的語言練習,不管是中文或英文的朗讀練習發音練習外,也能利用重複功能進行英文單字級片語的學習,對於學習極有助益唷。
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修改日期:2025-08-06
烘焙心靈工作坊-資源代表圖
web 烘焙心靈工作坊
楊麗秋/佳里國小國小1-6年級
當馬可先生遇到聖保羅小姐時,兩人邂逅時,將掀起什麼波瀾?
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修改日期:2025-08-05
烘焙心靈工作坊-資源代表圖
web 烘焙心靈工作坊
楊麗秋/佳里國小國小5年級~國中7年級
當馬可先生遇到聖保羅小姐時,兩人邂逅時,將掀起什麼波瀾?
點閱數354
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修改日期:2025-08-05
認識臺灣-資源代表圖
web 認識臺灣
陳俊豪/新化區口埤實驗小學國小5年級
認識臺灣
點閱數198
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修改日期:2025-07-28
前瞻計畫科技教案~五上語文領域學習-資源代表圖
web 前瞻計畫科技教案~五上語文領域學習
莊雅筑/縣立玉山國小國小5-6年級
目前國小學生閱讀的型態多是紙本閱讀,所以許多學校推動數位閱讀,使得孩子的閱讀媒體與素材愈來愈趨多元。但是,寫作還是一件令人頭疼的苦差事,尤其生活經驗較缺乏的小學生更是如此。現在有了更多元的管道,增加學生的豐富視野跟不同體驗,學生便能夠自在的寫作。透過這樣學習歷程,增加趣味性跟成就,讓學生熱愛學習、熱愛創作。
點閱數538
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修改日期:2025-07-28