學科類學習對於孩子來說是困難、枯燥無味的，常問孩子們最愛的科目不外乎是體育、電腦或美勞課，這些科目有共同性—給孩子實地操作的機會，為了提昇孩子對語文的吸引力，設計讓孩子參與感課程則為首要條件，為了不增加老師重新設計活動的壓力，則以課文當作教材，採用活動式、遊戲式教學搭配搶答回饋系統，給每個孩子參與搶答的機會，讓孩子透過自主學習（如：先行預習每課新課文、造語詞查生字，預備隔天到校參與搶答機會）組織架構自我的語文學習方式，當孩子無意中發現語文閱讀樂趣時，或許會為他們開起人生另一扇窗，如同奧維爾．普瑞斯科：「很少孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中奇妙的世界。」再加上本學區因受到大環境影響這些家庭中的孩童，更因生長的環境文化刺激較少，認知及語文發展受到限制，若沒受到適當的教育，對於未來學習狀態令人堪慮。然閱讀，是培養學習競爭力的基礎，為許孩子透過閱讀累積知識讓他們可以站在巨人肩膀眺望未來機會、擴增弱勢學童生活經驗厚值語文能力，於是想說以孩子每天均會接觸到的國語課文、國語日報讀報實驗班每天人手一報優勢為出發，搭配e化媒材（教師自製搶答回饋系統、電子白板、實務投影機），設計活潑、互動式語文課程，誘發學生的學習興致，讓他們有更好的學習經驗進而能悠遊於書海中，一段時間後以標準化測驗（師大研發的聽覺理解測驗G34、周台傑教授研發的國語文能力測驗四年級）檢測該課程對於該班學童的語文能力提昇程度及優勢能力，瞭解弱勢能力作為未來課程的調整。

Google 文件內建於 Google 雲端硬碟中，提供5GB免費儲存空間。可與多人同步編輯文件、試算表和簡報。共用檔案、新增和回覆評論也很簡單，檔案隨身攜帶隨時編輯。不論身在何處，檔案存取不限時地，不限裝置。可以自由選擇在 Mac 或 PC 電腦上安裝雲端硬碟、用手機或平板電腦下載行動應用程式，或是隨時從 drive.google.com 存取檔案。 陳紅汝 Google 雲端硬碟 可以班級為單位申請一個雲端硬碟空間，教師的講義、補充教材與學生的作業，均可存放於同一個平台，教師能針對作業內容回覆評論，且能隨時隨地透過雲端存取檔案，不受時與地的限制。

學校生活中，我們看到朋友心情不對勁，你會怎麼處理?說一說，你曾做過哪些幫助的事？請學生在課堂上，隨機示範體貼助人的方法。看見別人故意捉弄同學做不對的行為?你會怎麼做?請學生在課堂上，隨機示範處理的方法。

認識和易同部件的字

詩選

學習單

本學習單主要是透過學習單讓學生熟析分配劇場表演的工作。

看完三隻小狼與大壞豬

回收利用，多向思考，全面應用～

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