1.探索分數、小數和百分比的一個程式2.圓形桿可以改變分數的切割方式3.分數牆的分類模式分成偶數、3的倍數、5的倍數、質數等4.可以操控等值分數，讓學生理解分數的意涵 陳天宏 互動分數牆 1.可以利用此程式讓學生探索分數，小數和百分比2.使用問號模式，可以將答案遮住，讓學生回答3.骰子圖示則是隨機區塊塗色，提供教師出題類型4.LCM按鈕可以計算分母的最小公倍數，有利於讓學生理解通分的涵義5.Automatic 有助於快速佈題6.由於塗色區塊的設計，對於介紹等值分數有很大的助益7.利用圓形桿的調整，可以讓學生體會不同的分割方式最小公倍數也被稱為“最小公倍數”或“最小的公倍數”是至關重要的，當加，減或比較分數。此按鈕將計算LCM根據活躍磚行。按LCM按鈕，將創建一個新的牆，包含最初選定的部分，但也是一個新層，部門的數量等於的其他行的分母的最小公倍數。聽起來很複雜，但它實際上只是意味著它總是有可能創建一個等值分數在LCM行與其他行。其他控制其他控制“開”按鈕，點擊時會打開所有的磚塊“關閉”按鈕，點擊時將關閉所有的磚塊“隨機”按鈕，創建一個隨機的牆，其中大約有一半的磚塊上。通常情況下，你會隱藏總計按下此之前，那麼這個類可以制定出每個分數在隨機壁。'<'按鈕對齊所有磚塊的左側的壁。這通常被按下後，使用隨機函數。餾分可以進行比較，通過考慮每一行的長度的磚。隱藏總計點擊隱藏所有的總數。然後，可以個人總點擊示值。顯示總計揭示所有的總數。高級組要顯示或隱藏先進的部分，點擊先進的切換按鈕當提前控制，每一層的牆上有一個專門的滑塊，將這個改變號碼的那層磚的數量。自動按鈕，點擊創建一個新的牆時，除以頂層上升的首要因素。因此，舉例來說，如果你移動上面的滑塊，使頂層有42塊磚，然後按一下按鈕。 42 primefactors 2,3和7。因此，第二層有42÷2 = 21磚，第三層有21÷3 = 7磚和最後一層有7÷7 = 1磚。自動2相似，但頂層價值的每一個因素，創建一個層。添加圖層添加一個新層，牆底部。總類型選擇控制會改變總要顯示的類型。默認情況下匹配牆上顯示，所以在這種情況下，如果牆面是顯示分數總分數。但是，使用此控制，現在可以顯示餾分在牆上的，但總的百分比給出。此外分數此活動密切相關的百分比分數和小數網格，它可以用來顯示一個方形或圓形的分數表示。教餾分，可用於其他活動時鐘使用的鐘面的活動顯示在一個小時的分鐘時給的分數。啟動活動選擇零碎模式，這種模式也顯示等值分數，例如30/60 = 1/2。號探險活動可以顯示部分產生了一些分工。

1-I-3能理解話語、詩歌、故事的訊息，有適切的表情跟肢體語言。2-I-3與他人交談時，能適當的提問、合宜的回答，並分享想法。5-I-4了解文本中的重要訊息與觀點。

學年自編

1.利用康軒版一下國語第四課的詩歌內容，藉由「鞋」的外形與動態的移動，發揮想像力，以「……像……」的句型，描述家人相聚的互動與回家的溫暖。 2.本教學活動設計「認識譬喻句」的課程，利用觸屏設備，播放簡報，先賞析譬喻句，找出句子上下句的關聯性，理解兩個事物之間可能是外形、個性、特點等地方相似，才可以使用「……像……」的句型。3. 觀賞觸屏播放動畫，藉由電子白板，進行配對遊戲做暖身，帶入「我愛我家」的童詩仿作，引導孩子觀察家人互動關係，完成童詩，並能表達對家庭成員的關心與情感。

透過觸控螢幕撥放生字的筆順教學，並讓學生在電子黑板上聽寫。

透過繪本《一隻有教養的狼》的導讀與討論，來幫助學生覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

透過資訊科技輔助創生領域教學，透過電腦及觸控螢幕輔助「身體的各位」繪本教學，引導學生認識自己的身體，學生也因上台自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。

資訊科技輔助語文領域之閱讀教學，透過電腦、螢幕來輔助教學，讓學生透過影音資料、電腦的操作與團體討論學習，深化個人的閱讀能力與素養，提高閱讀興趣，進而強化學習的概念和效果。

(1)透過繪本閱讀了解大自然是許多動物和植物的家，並且互相尊重。(2)透過觸控式螢幕播放課程PPT。(3)PPT連結播放電子書中動畫及學習小百科。(4)觸控電視:教師使用觸控電視播放教學短片，同學上台直接觸控電視做連連看，可提升學生的學習樂趣。

資訊科技輔助創生課程之繪本導讀，透過電腦、觸控式螢幕等來輔助教學，使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。