一、了解有些食物有其文化內涵。二、認識基本筆畫、筆順與字的空間結構。三、運用部件輔助識字。四、理解文本內容。五、介紹自己喜歡的東西。

國王的新衣課文的閱讀理解及延伸活動。

在教學上，常見學生在使用量詞時發生錯誤，最常見的是過度簡化，經常使用相同的量詞，例如一個花、一個水、一個車子、又例如同音的隻、枝易混淆，另外也有同樣的物品在不同情境下使用不同量詞，如花朵、花束、花盆的用法的識別。因此透過本課程活動，引導學生認識常見單位量詞及理解如何使用。

利用一年級學過的〈井裡的小青蛙〉，使學生回憶故事內容的大意與主旨。利用電子螢幕，與學生分析段落，並且透過提問，逐步確認段落大意。分組討論本課課文結構，並利用電子白板，將結構書寫在上面，全班一起討論。透過說明與討論的過程，讓學生能熟練說出本課的結構大意。

理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。

利用國語電子書搭配觸屏，展示課文插圖和內容，指導學生綜合教師提問答案，能用完整的句子試說大意。

1.專注聆聽同學的發言，也提出自己的想法，並能尊重同學的發言。2.根據課文說出語意完整的句子，分享自己「觀看偶戲」的相關經驗。3.運用注音符號的輔助，認識形近字「池、地」和多音字「假」，並正確的運用在生活中。4.練習用適當的動詞來描述短語。5.練習將一件事情按照發生的順序，用完整的句子說出經過。6.運用仿寫、接寫的技巧，用 「一邊……一邊……」表達自己的生活或活動經驗。

運用繪本「流浪狗」的故事內容，學習4F引導思考法。4F引導思考法的提問重點是 Facts(事實)、Feeling(感受)、Finding(發現)、Future(未來)。首先以四個大方向，做整本繪本的提問主軸，再輔以5W1H(六何法)來呈現人事時地物與原因等主要情節說明。 接著加入情緒卡的介紹，讓孩子利用觸屏，上臺畫出故事中人物的各種情緒，理解與同理面對流浪狗的感受與心情。 最後延伸活動是畫出自己想養的寵物，教師利用觸屏，鏡像投影學生作品，讓孩子上台發表與分享。

複習學過的注音符號，加強練習容易混淆的發音，並練習造詞

1.藉由文本內容，讓孩子了解有些食物的文化內涵並發表自己喜歡的東西。2.認識、欣賞與理解本課課文，理解文意。