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（一）測驗學童是否能透過實測察覺形體的性質（二）測驗學童是否能理解加法、減法的意義，解決生活中有關數的問題（三）測驗學童是否能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式的特性（四）測驗學生是否能利用等分好的線段上，做出一條簡單的整數數線， 能進一步延伸至簡單的分數和小數的數線。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：N-2-12 容量、重量、面積：以操作活動為主。此階段量的教學應包含初步認識、直接比較、間接比較（含個別單位）。不同的量應分不同的單元學習。
S-3-3 圓：「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。能使用圓規畫指定半徑的圓。
S-5-7 球、柱體與錐體：以操作活動為主。認識球、（直）圓柱、（直）角柱、（直）角錐、（直）圓錐。認識柱體和錐體之構成要素與展開圖。檢查柱體兩底面平行；檢查柱體側面和底面垂直，錐體側面和底面不垂直。
學習表現：n-Ⅰ-8 認識容量、重量、面積。
s-Ⅱ-3 透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見四邊形與圓。
s-Ⅲ-3 從操作活動，理解空間中面與面的關係與簡單立體形體的性質。
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