:::
1.希望學生能透過實際動手做手持機並進行飛行調校，在過程中學會使用工具、動手解決問題，真正落實「做中學」。
2.透過手擲機飛行的活動，讓學生實際看到飛行過程中升力、重力、推力和阻力的變化，把課本上抽象的理論，轉化成自己的經驗。
3.從手持機的教學引入無人機在國防與國際時事中的應用，例如俄烏戰爭、以色列和伊朗的衝突，讓學生理解科技在國防的重要性，進一步建立基本的國防觀念和國際視野。
4.藉由資料搜尋、查證與分組簡報，讓學生學習如何在大量資訊中篩選出可信的資料，也能用不同角度去分析國防與科技議題，培養他們批判性思考與資訊判讀的能力。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
引用請標示資料來源:南投國中/姚述勤、蔡依秀、胡乃韻
領域：科技領域-生活科技
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：生 N-Ⅳ-1 科技的起源與演進。
生 P-Ⅳ-3 手工具的操作與使用。
生 A-Ⅳ-2 日常科技產品的機構與結構應用。
生 S-Ⅳ-2 科技對社會與環境的影響。
學習表現：設 k-Ⅳ-2 能了解科技產品的基本原理、發展歷程、與創新關鍵。
設 s-Ⅳ-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝。
設c-Ⅳ-1 能運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題。
設 a-Ⅳ-4 能針對科技議題養成社會責任感與公民意識。
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
A3 規劃執行與創新應變
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
問題回報
檢舉
