web從故宮「無款豐綏先兆圖」討論以貌取人是否可行?
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web從故宮「無款豐綏先兆圖」討論以貌取人是否可行?
一、認知發展
1. 了解並練習使用「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的思考路徑。
2. 認識《無款豐綏先兆圖》藝術作品的細節與鍾馗的故事。
二、情意發展
1. 欣賞故宮珍藏作品並培養賞析藝術作品的樂趣。
2. 透過藝術作品中與自己生活情境的認知連結,思索是否從外貌就可完全了解一個人?
3. 能接納多元觀點,同理他人立場。
三、技能發展
1. 透過「證據與推理/你這樣說的理由是什麼」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。
2. 訓練觀察力，並使用證據與推理來說明自己的觀察。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
生活課程-生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
學習內容
D-Ⅰ-1 自我與他人關係的認識。
學習表現
1-Ⅰ-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
議題
人權教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B3 藝術涵養與美感素養
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更新時間
2024-12-20
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