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本教案旨在透過介紹臺灣漢人與原住民的傳統住屋，引導學生理解不同族群的生活方式與文化特色。活動設計包含學生自主行動、系統思考、藝術涵養與美感素養等核心素養的發展，在透過分組討論與實際傳統住屋形式的分析，學生能夠比較不同住屋形式上的異同，並激發學生對傳統文化的欣賞與尊重，同時融入多元文化與原住民族教育，促進學生對多樣性的理解與包容。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
學習表現：1b-Ⅱ-1 解釋社會事物與環境之。
2a-Ⅱ-1 關注居住地方社會事物與環境的互動、差異與變遷等問題。
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
A2 系統思考與解決問題
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
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