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張巽雅 (桃園市市立仁善國小)
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透過閱讀與分享，體會閱讀的樂趣。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學設計
主動式
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Cb-Ⅱ-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。
Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。
Bb-Ⅱ-1 自我情感的表達。
Bb-Ⅱ-2 人際交流的情感。
學習表現：5-Ⅱ-12 主動參與班級、學校或社區的閱讀社群活動。
5-Ⅱ-11 閱讀多元文本，以認識議題。
1-Ⅱ-1 聆聽時能讓對方充分表達意見。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
5-Ⅱ-10 透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。
閱讀素養教育
生命教育
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
2024-11-15
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