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問題回報
檢舉
認知:透過各項學校活動課程挑戰，理解文本內容主旨及意義、在活動中學習面對問題、分析問題、解決問題的過程與解決方案，進而培養學科課程以外的多元能力。
態度:能正向面對家庭內各種角色所應負責的事務及不熟稔的問題，並在團體活動中與同儕建立適切的合作態度，進而肯定自己，學習與同儕共好。
技能:查找資料、製作重點筆記、繪製樹狀圖。能將所學落實於生活之中，透過不同方式展現能力，奠定習得多元能力的基礎。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
學習表現：5-Ⅲ-7 連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷和提問，並做合理的應對。
1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷和提問，並做合理的應對。
1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。
領域：社會領域-社會
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Aa-Ⅲ-3 個人的價值觀會影響其行為，也可能會影響人際關係。
學習表現：1b-Ⅲ-2 理解各種事實或社會現象的關係，並歸納出其間的關係或規律性。
安全教育
生命教育
生命教育
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
教學設計
創用CC 姓名標示 4.0 國際
引用請標示資料來源:曾雅新
2023-10-13
教學資源檔案連結
五年級好視生活 _情感教育.zip (24.72KB)
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