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本示例共四節。第一節進行形音前測及暖身題，其中暖身題讓學生透過Padlet，讓學生連結論點與論據的舊經驗，進行猜測與想像；第二節與第三節進行基礎題，讓學生透過Padlet操作自學、共學、互學與導學，讓學生理解文本．第四節進行挑戰題，讓學生透過Padlet、Google文件、Google Classroom，讓學生練習讀寫合一並進行論點、論據、論證的探究。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Bd-Ⅳ-1 以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。
Ab-Ⅳ-6 常用文言文的詞義及語詞結構。
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
Ad-Ⅳ-4 非韻文：如古文、古典小說、語錄體、寓言等。
學習表現：5-Ⅳ-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色。
5-Ⅳ-2 理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。
2-Ⅳ-3 依理解的內容，明確表達意見，進行有條理的論辯，並注重言談禮貌。
1-Ⅳ-1 以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
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