單元課程教學示例-國小自然001

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本單元運用Miro 多項工具連結以下活動。 1. 活動一中學生(SS)能利用平板進行石蕊試紙的資料查詢，並認識石蕊試紙。接著學生(SS)利用石蕊試紙檢測以下不同液體，定義水溶液分為酸性、中性、鹼性三種。 2. 活動二是由學生(SS)討論定義酸鹼指示劑，並進行發表與建議，由此瞭解「能在酸性、中性和鹼性環境下會產生不同的顏色，用來區分水溶液的酸鹼性，就是酸鹼指示劑」。 3. 活動三是學生(SS)先假設哪些水溶液是否為酸鹼指示劑，設計實驗來檢驗自備的水溶液是否假設成立。 4. 活動四是學生(SS)能依據實驗設計進行實驗，依據變色結果並提出論證理由，判斷自備水溶液哪些是酸鹼指示劑並發表，最後教師(T) 進行總結歸納及利Classswift 進行即時評量(TS)。

授權資訊

著作權所有，僅供教育使用

作者

翁秀玉(國立嘉義大學附設實驗國民小學)

作者

蘇翰庭(嘉義市東區崇文國民小學)

作者

陳進旺(臺中市沙鹿區沙鹿國民小學)

教育部委辦計畫

夢N 講師數位協力計畫(夢N 講師數位協力計畫)

資源類型

教學設計