web單元課程教學示例-國小自然001
本單元運用Miro 多項工具連結以下活動。
1. 活動一中學生(SS)能利用平板進行石蕊試紙的資料查詢,並認識石蕊試紙。接著學生(SS)利用石蕊試紙檢測以下不同液體,定義水溶液分為酸性、中性、鹼性三種。
2. 活動二是由學生(SS)討論定義酸鹼指示劑,並進行發表與建議,由此瞭解「能在酸性、中性和鹼性環境下會產生不同的顏色,用來區分水溶液的酸鹼性,就是酸鹼指示劑」。
3. 活動三是學生(SS)先假設哪些水溶液是否為酸鹼指示劑,設計實驗來檢驗自備的水溶液是否假設成立。
4. 活動四是學生(SS)能依據實驗設計進行實驗,依據變色結果並提出論證理由,判斷自備水溶液哪些是酸鹼指示劑並發表, 最後教師(T) 進行總結歸納及利Classswift 進行即時評量(TS)。
授權資訊
著作權所有,僅供教育使用
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
自然科學領域-自然科學
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
INe-Ⅲ-5 常用酸鹼物質的特性,水溶液的酸鹼性質及其生活上的運用。
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B1 符號運用與溝通表達
更新時間
2024-08-14
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教學資源檔案連結
單元課程教學示例-小自001.pdf (1MB)
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