web傳統技藝－導演尚若白 用攝影機映照臺灣文化底蘊光芒
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web傳統技藝－導演尚若白 用攝影機映照臺灣文化底蘊光芒
「其實我不知道什麼才能算是傳統文化？而且要過多久才能算是傳統？」拍攝了許多「傳統文化」的尚若白如此回答，卻也解釋了為何在他紀錄片中，我們可以感受到傳統民俗藝文與當代生活間的連結，「我覺得傳統可以分為兩個面向，存在於藝術和我們每天的生活裡，雖然隨著時間外在形式多少會改變，但是最重要的是底蘊，也就是一個文化的核心價值。」
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-1 不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-1 不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
閱讀素養教育
閱讀素養教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
B3 藝術涵養與美感素養
B3 藝術涵養與美感素養
更新時間
2024-01-09
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