web跨領域數位課程－訂做一個家-我愛家鄉
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社會/語文
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
5-Ⅲ-10 結合自己的特長和興趣，主動尋找閱讀材料。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ab-Ⅲ-2 交通運輸與產業發展會影響城鄉與區域間的人口遷移及連結互動。
Ae-Ⅲ-1 科學和技術發展對自然與人文環境具有不同層面的影響。
Bb-Ⅲ-1 自然與人文環境的交互影響，造成生活空間型態的差異與多元。
Ca-Ⅲ-2 土地利用反映過去和現在的環境變遷，以及對未來的展望。
Ae-Ⅲ-1 科學和技術發展對自然與人文環境具有不同層面的影響。
Bb-Ⅲ-1 自然與人文環境的交互影響，造成生活空間型態的差異與多元。
Ca-Ⅲ-2 土地利用反映過去和現在的環境變遷，以及對未來的展望。
學習表現
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2b-Ⅲ-1 體認人們對社會事物與環境有不同的認知、感受、意見與表現方式，並加以尊重。
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能與他人討論。
3d-Ⅲ-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。
2b-Ⅲ-1 體認人們對社會事物與環境有不同的認知、感受、意見與表現方式，並加以尊重。
3c-Ⅲ-1 聆聽他人意見，表達自我觀點，並能與他人討論。
3d-Ⅲ-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。
議題
多元文化教育
閱讀素養教育
戶外教育
閱讀素養教育
戶外教育
核心素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
A2 系統思考與解決問題
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2023-12-04
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