web跨領域數位課程－花與茶的相遇──秀英花開的日子
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web跨領域數位課程－花與茶的相遇──秀英花開的日子
社會領域、語文領域
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Bb-Ⅳ-3 對物或自然以及生命的感悟。
Cb-Ⅳ-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。
Ad-Ⅳ-2 新詩、現代散文、現代小說、劇本。
Cb-Ⅳ-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。
Ad-Ⅳ-2 新詩、現代散文、現代小說、劇本。
學習表現
6-Ⅳ-3 靈活運用仿寫、改寫等技巧，增進寫作能力
6-Ⅳ-4 依據需求書寫各類文本。
5-Ⅳ-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色。
6-Ⅳ-4 依據需求書寫各類文本。
5-Ⅳ-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色。
領域
社會領域-歷史
學習階段
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
歷G-Ⅳ-2 從主題E或F挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。
歷G-Ⅳ-2 從主題E或F挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。
歷G-Ⅳ-2 從主題E或F挑選適當課題深入探究，或規劃與執行歷史踏查或展演。
學習表現
歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。
歷1b-Ⅳ-2 運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋。
歷1b-Ⅳ-2 運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋。
議題
多元文化教育
閱讀素養教育
閱讀素養教育
核心素養
C1 道德實踐與公民意識
C3 多元文化與國際理解
A1 身心素質與自我精進
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
A1 身心素質與自我精進
B3 藝術涵養與美感素養
更新時間
2023-11-16
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教學資源檔案連結
花與茶的相遇(學習單1)0904.zip (345KB)
花與茶的相遇(學習單2-新詩講義).zip (2MB)
花與茶的相遇-秀英花開的日子.mp4 (60MB)
花與茶的相遇(學生作品).mp4 (15MB)
(資源縮圖)教育大市集預覽圖.png (32KB)
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