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隨著科技的進步，現在已有許多能輕鬆上手的程式、APP、軟體等能夠讓孩子操作的介面，繪製立體圖形變得非常簡單，不僅能給予孩子在學習上有嶄新的體驗，可行性也很高，只要取得軟體即可在教學上使用，費用也不高（部分軟體使用甚至免費，若以學校為申請單位還能減低經費成本）。
綜合上述，因此希望能藉由這次「立體圖形」的教案設計，應用資訊科技融入教學，並在校實際操作來達到迷思概念的解決與空間概念的輔助。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：N-5-14 體積：「立方公尺」。簡單實測、量感、估測與計算。
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