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隨著科技的進步,現在已有許多能輕鬆上手的程式、APP、軟體等能夠讓孩子操作的介面,繪製立體圖形變得非常簡單,不僅能給予孩子在學習上有嶄新的體驗,可行性也很高,只要取得軟體即可在教學上使用,費用也不高(部分軟體使用甚至免費,若以學校為申請單位還能減低經費成本)。
綜合上述,因此希望能藉由這次「立體圖形」的教案設計,應用資訊科技融入教學,並在校實際操作來達到迷思概念的解決與空間概念的輔助。
資訊
領域:數學領域-數學
學習階段:國小5-6年級(三)
學習內容:N-5-14 體積:「立方公尺」。簡單實測、量感、估測與計算。
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