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本教案教學設計為教師在帶領資訊素養課程時，使用各式網路資源教學，並使用學習拍2.0「派送」學習資源及課程評量，並使用貓裏E學園「有獎徵答」功能做後測，讓學生經由密室脫逃的刺激與樂趣解鎖一道道關卡進而達到全面複習的效果。
「今天電腦教室的電腦出現大問題！ 你必須要營救你手中的電腦，若沒有全部回答完成，你的電腦將會被封鎖40分鐘！！ 全部回答正確，有機會獲得闖關禮一份！！」
（搭配差異化教學錨式活動：符應Cool English平台本學期進行的資安王比賽，於課堂中帶領較早完成學習拍2.0及貓裏E學園的學生進行資安王比賽參賽，將英語學習與資訊素養融合，加深加廣資訊素養立！）
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：社會領域-社會
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Ad-Ⅲ-1 消費者權益的保障，需要消費者、業者與政府共同努力。
Ae-Ⅲ-3 科學和技術的研究與運用，應受到道德與法律的規範；政府的政策或法令會因新科技的出現而增修。
學習表現：3d-Ⅲ-3 分享學習主題、社會議題探究的發現或執行經驗，並運用回饋資訊進行省思，尋求調整與創新。
1b-Ⅲ-1 檢視社會現象中不同的意見，分析其觀點與立場。
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
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