web教學設計：孝與順(張大昌)
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web教學設計：孝與順(張大昌)
本教案旨在結合讀報教育與孝道倫理議題，藉由行動載具(平板電腦)和免費應用軟體(Kahoot)促進學習者進行深入且立即性的互動教學。
孝道倫理是家庭教育的核心，分析台灣現今社會家庭結構，則有不同層次概念的孝順實踐，此教案著重於三代同堂/長者照護、富母職業貴賤迷思、照顧者角色學習、單親家庭和隔代教養等孝順議題為選材原則，完備本單元「孝與順」概念的完整性。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
綜合活動
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習表現
1d-Ⅱ-1 覺察情緒的變化，培養正向思考的態度。
1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
1d-Ⅳ-2 探索生命的意義與價值，尊重及珍惜自己與他人生命，並協助他人。
1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
1d-Ⅳ-2 探索生命的意義與價值，尊重及珍惜自己與他人生命，並協助他人。
領域
國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ab-Ⅰ-5 1,500 個常用語詞的認念。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
Ac-Ⅲ-4 各類文句表達的情感與意義。
Ac-Ⅳ-3 文句表達的邏輯與意義。
學習表現
1-Ⅰ-2 能學習聆聽不同的媒材，說出聆聽的內容。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
1-Ⅱ-2 具備聆聽不同媒材的基本能力。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
1-Ⅳ-4 靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。
議題
生命教育
資訊教育
資訊教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
B2 科技資訊與媒體素養
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2020-07-02
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