web因式分解––提出公因式
因式分解幾乎仰賴多項式的展開與了解,是一種逆向的運算操作過程,它的學習困難常發生在多項式的理解不足或概念錯誤。在教育現場,我們常發現學生在這類代數式解題表現上出現無意義的作答或空白。其實,因式分解屬於結構上的探索與操弄,最重要的是分配律的反向運用,也包含括號去留問題、運算符號及等號的認知等,這些都會造成學生學習上的困難。而大班教學對於學習速度較慢、學習成就低落的學生而言,是很吃力的,若加上老師多以講述法上課,較少實際操作,無法將數學表徵串聯起來,那學生的學習狀況就會更糟,根本不了解提出公因式的意義為何,往往就交白卷。如果使用具體教具,讓學生參與自己的學習,成為學習的主角,這樣就可以有效幫助學生建立、增強和連結不同的數學表徵,透過實際具體物的操作,來強化學生對於利用分配率反向思考提出公因式做因式分解的理解。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
數學領域-數學
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
N-7-2 質因數分解的標準分解式:質因數分解的標準分解式,並能用於求因數及倍數的問題。
學習表現
n-Ⅳ-1 理解因數、倍數、質數、最大公因數、最小公倍數的意義及熟練其計算,並能運用到日常生活的情境解決問題。
議題
閱讀素養教育
更新時間
2024-07-16
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教學資源檔案連結
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