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1.藉由圖形板與其外框形狀，體認「形狀」的意義。 2.透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。 3.依給定圖示，透過拼圖進行平移、翻轉、重疊、比對……全等操作的練習。 4.進行立體堆疊活動
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：S-2-1 物體之幾何特徵：以操作活動為主。進行辨認與描述之活動。藉由實際物體認識簡單幾何形體（包含平面圖形與立體形體），並連結幾何概念（如長、短、大、小等）。
學習表現：s-Ⅰ-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。
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