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web花婆婆的地球村
選擇圖畫書「花婆婆」的內容做為教案的活動主軸，是因為這本書包含了豐富的多元文化課題：年齡、性別（終生未婚的花婆婆）、種族（旅行）、障礙（脊錐損傷）甚至是社區營造的理念。在此因篇幅的限制，主要擷取花婆婆旅行的部份，帶領孩子從認識各國不同的文化。由於幼兒的直觀特質，此類的活動的帶領容易流於表面的吃喝玩樂，這個教案的設計，則特別希望可以從不同文化的生活面，讓孩子體驗地理、氣候與環境對於各文化內涵的影響，藉此學會尊重其他族群，並對自我的文化產生連結與認同。
本教案參加九十九年度崑山科技大學幼兒保育系所舉辦之教育部「幼兒師資多元文化教育培力計畫」之「幼兒多元文化教案設計比賽」，獲得幼教老師組佳作。
| 關 鍵 字： | 多元文化、花婆婆 |
|---|---|
| 授權資訊： | 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣 |
| 提供者： | 李靜秋(公園國小附設幼稚園) |
| 資源類型： | 教學設計 |
| 互動形式： | 混合式 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小1-2年級(一) |
| 學習內容： | Ab-Ⅰ-5 1,500 個常用語詞的認念。 |
| 學習表現： | 4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。 |
| 領域： | 國語文 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習內容： | Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。 |
| 學習表現： | 5-Ⅱ-1 以適切的速率朗讀文本，表現抑揚頓挫與情感。 |
| 領域： | 綜合活動 |
| 學習階段： | 國小3-4年級(二) |
| 學習表現： | 2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。 |
| 議 題： | 多元文化教育 閱讀素養教育 |
| 核心素養： | A3 規劃執行與創新應變 |
| 更新時間： | 2020-10-19 |
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