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因為低年級的孩子年紀小，還沒有能力可以掌握品德教育的內涵，也缺乏編寫完整故事結構的能力，因此由老師依據教學經驗，結合孩子的生活經驗，編寫一個在生活中經常會發生的故事，希望藉此能引起孩子的共鳴，進而反省內化成自己的行為。
平常透過閱讀、繪本教學及班級榮譽制度，鼓勵正向行為（負責盡職、謙虛有禮、誠實守信、關懷、行善、友愛、愛護環境、感恩惜福……），老師相信「比馬龍效應」，透過鼓勵，正向行為會越來越多，越來越好。
更希望孩子們能像已經讀過的繪本「花婆婆」一樣，盡一己之力，改變周遭人、事、物―─讓世界變得更美好！！
資訊
領域：綜合活動
學習階段：國小3-4年級(二)
學習表現：2d-Ⅱ-1 體察並感知生活中美感的普遍性與多樣性。
領域：國語文
學習階段：國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
學習內容：Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。
學習表現：5-Ⅰ-6 利用圖像、故事結構等策略，協助文本的理解與內容重述。
1-Ⅱ-3 聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點。
領域：藝術領域
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：視E-Ⅱ-3 點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。
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